四年级语文下册2《桂林山水甲天下》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“2桂林山水教学设计”。
2、桂林山水
教学目标 知识与能力：
1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写‚玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断‛等词语。2.有感情地朗读课文，背诵全文。
3.理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面。过程与方法：
1.采用多种形式的朗读，整体感知全文，再重点研读山水描写部分。
2.了解作者的语言表达特点，能模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。情感态度与价值观：
感受桂林山水的美好，培养热爱祖国的大好河山，热爱大自然的感情。教学重点：
了解桂林山水的特点，想象其美景。教学难点：
学习作者的观察和表达方法。教法与学法： 教法：讲授法。学法：研读法。
教学准备：课件《桂林山水》。课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入
1.我们祖国千山万水风光无限，人们都说‚桂林山水甲天下‛，今天我们随着作者一起游览桂林山水。
2.简介桂林山水
二、初读课文，课文是怎样评价桂林山水的？（出示课件）
找出来读一读，导入学习第一自然段。‚甲天下‛是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。
三、观赏漓江的水（学习第二自然段）。
１．漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？
（展示波涛汹涌的大海，（出示课件）以帮助学生理解‚波澜壮阔‛；展示风光旖旎的西湖，（出示课件）以帮助学生理解‚水平如镜‛。）
２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。（出示课件）
（特点之一‚静‛。课文用‚让你感觉不到它在流动‛，从感觉上突出了漓江水的‚静‛。）（特点之二‚清‛。课文用‚可以看见江底的沙石‛，从视觉上突出了漓江水的‚清‛。）
（特点之三‚绿‛。课文用‚仿佛那是一块无瑕的翡翠‛这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的‚绿‛和‚纯‛。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。出示课件）３．体会最后一句
４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情
注意指导读好‚真静啊‛‚真清啊‛‚真绿啊‛。5.总结写法：对比、排比、比喻
四、观赏桂林的山（学习第三自然段）１．观察图画或投影、录像中桂林的山
问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？（展示泰山和香山，以帮助学生理解‚峰峦雄伟‛‚红叶似火‛。）
２．归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。
（特点之一‚奇‛。（出示课件）课文从两方面描写。一是‚拔地而起，各不相连‛。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是‚奇峰罗列，形态万千‛。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。）（出示课件）
（特点之二‚秀‛。课文打了两个比方‚像翠绿的屏障，像新生的竹笋‛，写出‚秀‛的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。）（出示课件）
（特点之三‚险‛。课文用‚危峰兀立，怪石嶙峋‛概括了这一特点，并用‚好像一不小心就会栽下来‛的感觉，突出了桂林山的‚险‛。危峰兀立：即高峰耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。）（出示课件）３．练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情（重点指导读好‚真奇啊‚真秀啊‚真险啊。）
五、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？（学习第四自然段）1．看看作者有什么感受？
（１）画出感受最深的句子：‚像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’‛。（出示课件）（２）理解‚画卷‛‚连绵不断的画卷‛及‚舟行碧波上，人在画中游‛。
（‚画卷‛绘画长卷，一般要卷起来收藏。‚连绵不断‛，接连不断。‚连绵不断的画卷‛，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程８３公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅‚连绵不断的画卷‛，十分贴切。‚舟行碧波上，人在画中游‛，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的‚桂林山水甲天下‛相呼应。）
2．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
六、朗读全文
七、作业
１．朗读课文
２．识记生字
一、指名读课文
二、自读课文，思考以下问题，然后讨论
１．课文第二、三、四自然段的内容和开头的‚桂林山水甲天下‛有什么关系？
二、（第一段总的说人们赞美‚桂林山水甲天下‛，引起我们对桂林山水的向往，急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第二、三两段分别描述漓江的水，桂林的山，使读者对那里的山和水有深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来，使我们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面，深深感到桂林山水的确是天下第一。）
２．朗读课文第四自然段，想象‚这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山‛是怎样一种景象，体会‚舟行碧波上，人在画中游‛的感觉，然后用自己的话说一说。
三、识记生字，练习书写
漓：注意右半部的写法。澜：前鼻音。右边‚门‛里面是‚柬‛。
瑕：可与‚假‛进行比较。注意右上是‚尺‛。
翡：上下结构，下边是两个‚习‛，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与‚澜‛比较读音。与‚恋‛比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。
四、指导背诵
１．在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。
２．在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。
五、完成‚思考〃练习３‛抄写句子，注意分号的用法
要求：以标点为标志，看半句抄半句，不可看一字词抄一字词；格式要正确，字迹要工整；想想分号的用法。（长句中有三个并列的分句，每个分句中已经用了逗号，并列的分句间要用分号。这样，可以把一个意思分得很清楚）
第二课时
仿写句子，如：夜空的星星真多呀,;夜空的星星真美呀,;夜空的星星真亮呀,。
六、全班背诵课文
七、作业
写一些家乡一处风景
八、板书设计：
总：甲天下
桂林山水甲天下
漓江水 静 清 绿 分
桂林山 奇 秀 险 总：舟行碧波上，人在画中游
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