人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版数学下册教案”。
人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计
【教学内容】《义务教育教科书·数学》（人教版）六年制三年级下册第六单元76-79页。
【教学目标】
1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；能辨别大月与小月;了解平年与闰年的知识;并能初步判断某一年是平年还是闰年。
2.经历观察、记录、交流、推理等学习过程，培养认真观察、归纳概括及自主学习的能力，促进思维的发展。
3.能运用年、月、日的相关知识去解决生活中的实际问题，加深学生对知识的理解，提高学以致用的能力。
4.培养学生的爱国主义精神，渗透遵守规则和感恩教育。【教学重点】认识时间单位年、月、日，分清每个月、平年、闰年各有多少天。
【教学难点】发现并学会判断平年、闰年的方法。【教学准备】多媒体课件，每组一条年历时间轴。【教学过程】
一、前置作业，自主学习
1.借助2005-2012年的年历卡，完成统计表。
2.观察这几年中各月份的天数，比一比，你发现了什么？哪些知识需要我们记住呢？想办法介绍给大家。
3.搜集关于年月日的小资料或小故事与同学交流。
【设计意图：通过课前借助年历卡，完成预习卡片，对年月日有了初步的认识，再通过交流完善自己梳理的知识点。】
二、小组合作，讨论质疑
（一）小组内交流预习卡片。
1.小组内借助老师给准备的年历时间轴进行交流。2.学生轮流汇报，其他学生认真倾听并补充。
（二）全班汇报交流。
1.学生借助黑板上的年历时间轴进行汇报。(1)学生汇报。
(2)其他学生补充和质疑。(3)根据学生的汇报梳理知识点。2.识记大小月的方法。
【设计意图：通过借助年历时间轴，全班汇报交流，对年月日的知识又有了更深的认识，师生共同完成知识点的梳理，使学生对年月日的知识点有个清晰的认识。】
三、交流探究，精讲点拨
1.如何判断一个年份是平年还是闰年？平年和闰年的排列有什么规律？
2.关于年月日你还有什么疑问或困惑？
【设计意图：通过交流探究，让学生根据现有知识得出判断一个年份是平年还是闰年的方法,从而突破本节课的难点。通过提出疑问或困惑，学生在交流汇报中解决疑问。】
四、有效训练，拓展延伸
（一）李爷爷每天要吃一片钙片，一瓶30片够吃一个月吗？ 【设计意图：通过学生分析，一个月可能是大月、小月或二月，巩
固学习的大小月和二月的知识，渗透解决问题时要全面思考的解题策略。】
（二）30片x 12瓶的一箱，李爷爷够吃一年吗？
【设计意图：通过分析巩固全年的天数，平年365天，闰年366天。】
（三）李爷爷的孙子12岁，但是只过了3个生日？为什么？ 【设计意图：通过本题的练习，使学生巩固平年、闰年的排列规律，利用四年一闰解决问题。】
（四）你的生日是（）月（）日？ 这个月有（）天？你父母的生日是（）月（）日？
【设计意图：通过本题的练习，使学生巩固大月、小月和二月的相关知识，同时对孩子渗透感恩教育。】
（五）回顾学习过程，再现本节课的知识点，使学生对年月日的知识点有了更系统的把握。
（六）延伸到课后，布置兴趣小作业。
【设计意图：通过回顾学习过程，把年月日的知识点以知识树的形式串起来，使学生系统把握这些知识；利用兴趣小作业，学生搜集其他的时间单位，整理它们之间的关系，使年月日的新知识与其它时间单位沟通联系；孩子在设计2016年年历时，巩固本节课的知识点,加深对年月日的认识】
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