小英雄雨来(教学设计)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小英雄雨来教案设计”。
《小英雄雨来》教学设计
一、教学目的与要求：
1．学生自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2．学生在教师指导下，结合课文内容，练习用较快的速度独立阅读课文，说出每一部分的主要内容，学会提炼小标题。
3．学生体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
二、教学重点、难点：
用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容，提炼标题，感悟人物品质,体会人物情感,领悟景物描写作用。
三、教学时间：1课时。
四、设计说明：
本文篇幅较长，但由于是略读课文，所以安排一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文，培养学生的自读能力。先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文每部分讲了什么，主要内容是什么，相机学习提炼小标题。全文研读时，一部分一部分地阅读、思考，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点段落、重点句子、重点词语、重点人物、重点细节„„入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度。特别重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。最后进行总结扩展。
五、教学过程：
（一）激发情感，释题引疑。
1．放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？
2、出示课题：
（1）理解课题：齐读课题，你从中知道了什么？（2）引导到学生质疑：看到课题后，你还想知道什么？
（为什么称雨来是小英雄？）（他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）
预期效果：在解释课题中学生初步感知全文，通过引导学生理解英雄的意思，为快速阅读课文作好铺垫。
（二）汇报预习，以学定教。1.自由读文，交流预习自得。2．分节读文，相机正音释词。（注意引导学生积累拟声词）3．浏览课文，初步了解文意。
（1）文章通过哪些事写出雨来是“小英雄”？（掩护李大叔、和鬼子作斗争）（2）文章的其它部分写了什么，与表现雨来是一个小英雄有什么关系？ 方法提示：以小标题着手，理清各段联系。①每两个小组选读一部分，归纳主要意思。
②默读，提炼课文的小标题。（教师引导学生通过抓主要内容及引用文中重点短语拟标题，并告诉学生引用时要加引号。）
③限时读，讨论段间的联系。
预期效果：通过教师的引导梳理、概括信息点，提炼成为小标题，学生的概括能力得到训练。
（三）研读课文，深入探究。
1.从重点内容入手，感悟人物品质。
（1）自读第四部分，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待 雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？
（2）交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？
预期效果：在重点语段、词语的赏析感悟中，学生对“雨来” 英雄形象的 认识深刻，学生的语感能力、审美情趣和人生态度得以锤炼。
2.由重点句切入，体会人物情感。
划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置，想一想：文中几次出现这句话，在什么情况下出现的，有什么作用？（疑难之处可小组讨论）
预期效果：围绕“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，引导学生对话、探究、思考，学生体会到雨来的爱国情操正是他与敌人斗争的力量源泉。
3.用对比读方式，领悟景物描写作用。
出示文中写景语句,请学生去掉括号中词语读一读,与原句比一比,联系课文想一想这些句子能否删掉,为什么?（1）“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”
（2）“太阳已经落下去。（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）。苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。”
（3）“还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。”
预期效果：抓住文章中写景的句子，在对比阅读中，在生本对话、师生对话与生生对话中，学生从景物的描写中体会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏？
（四）、探究活动，拓展认识。（任选两项完成）
1．摘抄课文中景物描写的词句。
2．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。
3．仔细阅读管桦中篇小说《小英雄雨来》或者搜集抗日战争中其他英雄的故事。
4．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
预期效果：这一环节与课文学习相互补丛，相互呼应，学生爱国意识进一步引发，语文综合素养相机得到提高。
板书设计：
小英雄雨来 望着妈妈笑 【游泳】 爱自己的祖国 【读书】 掩护李大叔 【掩护】 与鬼子斗争 【斗争】 有志不在年高 【枪声】 雨来没有死 【脱险】 机智勇敢 热爱祖国
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