《打电话》教学设计2.doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“打电话教学设计教案”。
《打电话》教学设计
教学目标：
1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技能，培养学生的口语交际能力。
2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
3、能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。
教学准备：
多媒体电话机多部手机。
教学过程：
一、谈话激情，谜语导入
1、在学习新课之前我们来给大脑做个体操，怎么样？来猜个谜吧！听好了，谜面是（又能说来又能听，两边可以诉真情，一根电线连天涯，万水千山都不怕。）
2、设问引发学生回忆打电话情景：我相信你们当中肯定有很多同学会打电话，今天咱们就到课堂上打打电话。（板书课题）你都在什么情况下打过电话，当时是什么打的？请你自己先想一想，然后说给你的同桌听一听。
3、汇报交流，师生及时评议。
4、同学们都有打电话的经历，在打电话时应该注意什么？根据学生的回答教师板书。（记住号码、文明有礼、简单明白）
5、我在打电话时还遇到过这样的情况，电话拨通后，对方电话传来了“嘟、嘟、嘟”的忙音，这是怎么回事？该怎么办？
二、创设情境，分层训练
1、听说下午学校要组织一部分班级的学生到电影院看电影，让我们班也参加，可是齐鸽同学今天因家里有事请了一上午假。我想给他打个电话，让他下午到校参加。该怎么打这个电话，请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给齐鸽打电话，好不好？齐鸽家的电话号码是7686966。（板书）
2、个人准备。把自己要说的事想清楚，要说的话想明白。
3、小组交流。互相改正、补充。
4、小组练习打电话。两人练习，两人倾听，然后再调换。
5、汇报表演。师生及时评议，评选出优秀小组。
6、设想打电话时出现了下面几种情况，进行表演。（1）齐鸽在家，接听人不是齐鸽；（2）齐鸽不在家，需转告；
（3）电话没人接。
7、小结。
三、联系实际，创新表演
1、看屏幕。遇到这些事情该怎样打电话？（电话是找爸爸、妈妈的，可是他们都不在；邻居家门被撬了；妈妈生病了；邻居家着火了；有问题请教老师等场面。）
2、组对练习。任选一种场面，练习表演。
3、汇报表演，师生共同评议。
四、教师总结，及时反馈
介绍电话的种类，用手机给家里人打电话，并把课堂上的表现告诉家长。
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