小学二年级语文日记两则教学设计[人教版]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“日记两则教学设计”。
日记两则
(徐国丽)学习目标：
1、初步认识13个生字，会写8个字 2、正确，较流利的 朗读课文。3、有团结互助的意识 教学重点：书写美观 过程：
（一）激趣学习日记格式
1、导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了 深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？
2、进入新课：今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物，事件，感想的小文章。自读课文，看看写了什么？
（二）学习生字 小老师带读，师正音 多种形式读 交流识字方法
（三）朗读感悟第一则日记 自由读，想一想：“我做了一个什么梦？梦想成真了吗？ 2 指名答，师板书 小组分工读，指名读，指导个别句子的朗读 “我”为什么怪妈妈小气呢？ 5 多种形式读第一则日记
（四）小结 写日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。
（五）指导书写 认读要写的字，正音。观察字型，发现规律 示范书写，重点指导
第二课时 学习目标： 1 巩固所学生字。2 流利有感情的朗读课文 有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记重点：激发学写日记的兴趣难点.过程：
（一）复习检查 复习日记格式
（二）朗读感悟第二则日记 1 指名分段读，评议 自由朗读，思考：我有做了一个什么梦，梦见了什么？ 3 多种形式认读生字 多种形式朗读课文，指导朗读 讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？ 6 齐读，说说你感觉“我”是怎样一个人？
（三）巩固生字 生字卡片检查认读情况 2 介绍好的识字方法 3 自己再读记生字 4 完成练习
（四）课后作业 按照日记格式学写一则日记
课后反思：理解日记内容的过程，既是学生体会关爱的过程，也是学生学习语言文字的过程，以朗读、听读、评价的方式去完成这一教学目标，是否达到目的？学生自己写的日记也许有不少的问题，或许标点不正确，或许有错别字，或许有漏字，但是，有哪些值得赞赏的地方呢？教师要思考如何指导孩子写日记，如何保护写日记的兴趣。
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