《春晓》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“听春晓教学设计”。
南音新曲《春晓》教案
养正中心小学西边校区 颜雅君
《春晓》（第一课时）
一、教学目标
1.学唱南音新曲《春晓》，能用自然的声音进行演唱。
2.能够感受南音的韵味，初步尝试为歌曲加入“润腔”，并学唱“润腔”。3.通过演唱南音新曲《春晓》，加强对南音新曲的认识，感受南音旋律的魅力，提高对南音的学习兴趣。
二、教学重点：
引导学生愉快学习南音新曲《春晓》，让学生感受南音旋律的魅力。
三、教学难点：
唱准延长记号、八度音程。
四、教具：
多媒体、PPT课件、钢琴、琵琶
五、教学活动：
（一）导入
播放南音新曲《春晓》
师：同学们好，在上课之前呢，我们先来听一段音乐，你们听一听它是什么音乐呢？
生：南音
【设计意图：闭眼聆听，初步感知南音风格。】
师：没错，刚才播放的就是南音，那这首南音的演唱内容，跟我们以前学过的南音有什么不一样呢？下面让我们看着视频仔细地再听一遍。
【设计意图：通过观看视频,让学生自主发现演唱内容是他们所熟知的唐诗《春晓》，贴近学生的知识水平。】
二、揭题——《春晓》 生：演唱的内容是古诗
师：嗯，你们的小耳朵真灵啊，今天啊，我们就来学习这首南音新曲《春
晓》，好，现在咱们就带着对春天的喜爱之情朗诵一下《春晓》。
【设计意图：揭题，调动学生学习南音新曲的积极性。】
三、闽南语大考验
嗯，大家读得非常的整齐动听。在以前学习南音的过程中，我们都知道南音大部分是用哪种语言来演唱的呢？
生：闽南语
师：非常好，那接下来啊，咱们就试着用闽南语来读一读春晓。PPT出示： 1.学生试读
给大家30秒的时间思考一下 好，时间到，哪位同学来挑战一下。2.闯关游戏——闽南语大考验
老师发现啊，很多字词都有不同的读法，究竟谁的读法跟演唱家的读法比较接近呢，现在让我们一起来听一听，当听到读法不一样的字的时候，请你们自己的方式在课本上标注一下，等一下咱们就来玩个闯关游戏——闽南语大考验。答对的同学，就能获得老师的小奖品噢（看视频）
好，大家都非常认真地在记录，我们的闯关游戏马上开始。不过，在这里有个小提醒：你们必须等老师问完了之后，说“请抢答”，才可以举手，好，同学们准备好了吗？第一关：
“不”的闽南语怎么讲，请抢答，好，这位同学动作最快，请你回答。嗯，答对了，奖励你一个小橡皮擦/这个闽南语啊，确实有点难，没关系，再想想。有没有不同答案的呢。晓、啼、鸟、声、花、知
恭喜同学们战胜了第一关，接下来请接受第二关挑战：
“处处”的闽南语怎么讲，请抢答。有点可惜，没关系，这个闽南语啊确不好学，你敢挑战已经很棒了，请坐，再想一想喔
要不这样吧，老师范唱一下，同学们可得竖起耳朵认真听了噢！
夜来、风雨、多少
【设计意图：生复听歌曲，通过聆听、感知、对比的教学手法掌握歌词发
音，调动学生学习的主动性，体现学生的主体性。】
3.全班用闽南语齐读《春晓》唱词
恭喜同学们闯关成功！现在啊，咱们就一起用闽南语来把《春晓》完整地读一读（及时纠正，师强调个别几个咬字“觉、风雨、落”等）
四、学唱旋律
1.生听琴声，熟悉旋律
大家读得非常标准呢，下面，让我们一起学学如何演唱吧，首先请同学们看大屏幕上的简谱，听琴声，熟悉一下旋律。
2.接下来，我们边打节奏边轻声地跟着钢琴来唱一唱简谱。预备起
3.生自主唱。
大家唱得不错，下面，请你们用自信、明亮的声音唱出来。4.延长记号
在演唱的时候，不知同学们有没有注意到一个像小眼睛一样的记号，你们知道它是什么记号吗？
生：延长记号，嗯，我们班的乐理知识真不错，那你们知道有了这个小眼睛，它可以延长多久吗？
生：两拍或者三拍都可以，因为是全班齐唱，咱们就统一延长2拍可以吗？ 好，下面，我们跟着钢琴再来唱一遍简谱，当碰到小眼睛的时候，要记得延长噢。5.八度音程
老师觉得啊，有一个地方，大家还可以再唱得更准确一点，就是第三句最后一个音跟第四句的第一个音，大家看看简谱，他们之间是一个几度音程？嗯，八度音程，所以跳越非常大，如果用身体的高低来表示的话，咱们可以怎么做呢？（难点：跨八度）
嗯，没错，脚底下一点的6可以蹲着，中音区的6可以站起来。表示他们之间的跳越。
好，下面咱们再来演唱一遍，演唱的时候记得刚才说过的几个需要注意的地方噢。
最后，咱们完整地把这段旋律唱一遍，记得唱准延长记号还有八度音程噢。6.用“wu”哼唱旋律
嗯，大家的节奏还有音准都唱得非常准确，接下来，我们就试着用“wu”来哼唱旋律，唱到八度音程的时候可以刚才蹲站的动作噢。（统一，653唱完坐下）
7.将歌词带入旋律（唱完整）
学会了哼唱它的旋律之后呢，我们试着把歌词带进去。8.加入润腔（唱出韵味）
嗯，同学们唱得很完整，接下来，老师想请出我们的老朋友，老师用琵琶自弹唱的时候，跟刚才咱们跟着钢琴演唱的有什么不一样的感觉呢？
生：唱得比较慢、更好听 生：更有南音的韵味
恩，速度比较慢，旋律比较温柔婉转，唱起来就会更有南音的韵味。这就是咱们以前有学过的润腔，我们的这个润腔一般都是加在每一句话的最后
一个音，好下面，请四位同学上来为这首歌曲填写一下“润腔”。师：四句简谱分别贴在黑板上，让学生拿笔填写。好，四位同学都填写完毕了，我们一起来看一看。
这个“润腔”呢，其实是比较自由的，不过它有一个小小的规律就是可以加上大二度或者小三度的装饰音，我们一起来看一看第一位同学是如何润腔的。
我们一起来唱一唱
这样润腔可以吗？嗯，可以，完全没问题。
9.完整演唱（琵琶演奏）
第一：
好，下面让我们一起来完整地演唱加了润腔之后的《春晓》吧。第二：
师：大家演唱得挺有韵味的呢，接下来，咱们换一种演唱形式吧，分小组演唱，请这两组的同学先来演唱，另外一组的同学请认真听，等一下请你们来当小老师给这一小组评价噢！分小组演唱：留时间给学生自评、互评
比较，哪里不对
多鼓励学生： 没关系，这个闽南话确实不好学，我们可以课后再像会的同学学习。
第三：
哪位同学想要上台独唱一下，开个个人演唱会，老师给你伴奏。好，非常感谢我们这位同学的精彩演出。
五、创编《春晓》
今天啊，学习了《春晓》这首南音新曲，刚才，我们也用了不同的演唱形式来演唱《春晓》，有齐唱、小组唱，独唱（选择题），你想用什么方式来表演《春晓》呢？
1.用舞蹈来为《春晓》伴舞，嗯，这个想法不错，六一的时候咱们可以争取排个节目。
2.用钢琴、电子琴、古筝、笛子等乐器来演奏《春晓》，哇，肯定非常精彩。
3.可以将五个字的古诗带入《春晓》的旋律里面进行改编，嗯„„
五个字的古诗，比如《静夜思》《绝句》《悯农》之类的。
这个想法聪明，下节课咱们来试试。
4.也可以用普通话来演唱《春晓》，对，普通话来唱南音肯定别有一番味道的。
同学们都非常有想法，希望你们课后利用时间排练一下，咱们争取举办一场《春晓》的创编展演。希望同学们能够发挥你们的聪明才智去传承南音、创新南音，让我们的南音艺术更加辉煌灿烂。这节课到这边就结束了，同学们再见！
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