泉水教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计泉水”。
《泉水》教案设计
一、教案背景
1，面向学生： 2，学科：语文 3，课时：1
二、教学目标
1、初读课文，了解课文大意。
2、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
3、自学课文，思考课后的问题。
4、让学生提出自学中遇到的问题。
三、教学课题 教养方面：
1知识：会认8个生字，会写9个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教育方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
3、品析词句，感悟泉水的快乐、无私。发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
四、教材分析
人教版小学二年级小册第五课课文《泉水》。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那股清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。
教学之前用百度在网上搜索《泉水》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段泉水的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《泉水》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
五、教学方法
1、本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。
2、教学本课，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献，也许会感悟到泉水的乐于助人，也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前。
六、教学过程
（一）、播放课件，激趣导入
1、播放课件：泉水从山间流下的情景。2.学生说说自己看到的。
3、揭题，板书课题：泉水
4、谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。
5、课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。
（二）、图文结合，展开联想，整体感知全文。
１、一个学生范读其他学生边听边思考：你观察到了什么？想到了什么？
2、自主说话，小组交流。
3、小组合作朗读，读准生字，读通课文
（三）、识字、写字
播放课件
（一）复习识字
１、出示带有拼音的生字卡片，认读。（指名读、齐读）
２、去掉拼音读字词。（指名读、开火车读）
杜鹃：出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
瓦罐：借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。
（四）、朗读感悟
１、精讲第二自然段：
2、课件出示课文插图：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。（1）学生说说自己看到的情景。（2）想象泉水会说些什么？
（3）出示第二自然段，学生认读。（4）质疑：“天然水塔”指的是什么？
（5）自由读、指名读，有感情朗读。⑴ 默读课文，泉水来到哪里用横线划出，看见什么用曲线划出，泉水是怎么说的用波浪线划出。
3、交流：
① 你从泉水的话里你知道什么？理解“天然水塔”。
②朗读指导。
③ 总结学习方法：划──读──演
4、划一划，读一读，演一演的方法小组合作学习第３、４、５自然段：
⑴ 合作学习。
⑵ 分组交流展示。
⑶ 朗读指导。
5、学习第６、７段：
⑴ “好多同伴”指什么？“他们互相问候”的“他们”指谁与谁？
⑵ 口语交际：他们是怎么问候的？怎么约定的？师生交际，生生交际。
⑶ 朗读指导。
⑷ 读了最后一段，你有什么发现？
引导学生说出省略号的作用。
⑷ 想象说话：丁冬，丁冬„„泉水还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？（课件出示句子：泉水流到___________________，他看见（听到）__________________，泉水泉水说：“_______________。”）
２、分小组比赛读。
３、选择读，自己喜欢哪一段按顺序站起来读。
4、读了课文，你喜欢泉水吗？为什么？泉水对我们人类带来了什么好处？（用„„能„„能„„能„„说话）
（五）、课外拓展
丁冬，丁冬„„泉水还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？（想一想，写一写）
泉水和他的好多同伴在大海里相见，他们会说什么呢？想一想，找跟小伙伴说一说，也可以把它写下来。【板书设计】
山腰的水池 姐
多
山间的平地 杜鹃花 清
山坡的果园 果树 甜
静静的山谷 画眉鸟 美
【作业布置】 仿写句子
泉水流到___________________（什么地方），他看见（听到）__________________，__________________，（遇到了谁），泉水说：“_______________。”
《泉水》教案设计
史
娟
妮
兴平市东城西关小学
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