《羚羊木雕》重难点分析及教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“重难点分析及教学设计”。
《羚羊木雕》重难点分析及教学设计
学段: 初中学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 七年级上目录: 3 羚羊木雕本次研修的重难点题目(知识点): 本文记叙了“我”在父母的逼促下把送给好朋友万芳的羚羊木雕要回的故事，表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望，含蓄的批评了父母轻义重财的行为,赞美了小朋友真诚而无私的友谊。
内容与目标
教学重难点：1．重点:①充分感悟文章中的人物思想感情，欣赏人物形象，整体感知课文的人文精神。
②文章线索、结构，品味语言，叙述中的倒叙和插叙。
2．难点:①整体感知课文中的人物思想感情，人物形象的人文精神。
②通过是非曲直正的辩论，正确处理好亲情、友情的关系，从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。
教学目标：1．学习掌握课文中的有关生字词。
2．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。
3．理清文章线索、结构，品味语言，随文讲解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。
4．着力培养学生自主、合作、探究的学习方式，创设好自主学习的情境，引导和组织探究性问题的提出及解决，整体感知课文的人文精神。
5.联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。过程设计 教学环节 教学内容 活动设计 信息技术应用
导入 课前预习： 找出课文中近6个生字，6个多音字并注音和解释。是 PPT 步骤一 引入教学： 面对学习，面对友情，你们可能与父母有不同的看法并产生矛盾，父母也许会让你无奈、伤心，甚至落泪。是 PPT 步骤二 题目解说: 全班分成左、中、右三个学习小组。各组学习情况由教师、学生现场给予评价。是 PPT 步骤三 快读课文 找出生字、多音字6个左右并查字典注音、解释。是 PPT 步骤四 分角色朗读，整体感悟课文 在每个学习小组中抽学生按角色分工有感情地朗诵，但只读人物对话部分，教师参与其中读故事叙述者部分。可读全文，也可只读前半部分。是 PPT 步骤五 问题拓展 我既把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才好？ 是 PPT 结束 品读语言，练习对话 跳读课文,找出自己喜欢的，值得借鉴的对话语言，读一读，划下 是 PPT 教学效果检测题 人物分析是理解课文思想内容的基础。从上述对具体人物的分析中，对本文所表达的思想内容不难作出恰如其分的理解和判断。
（l）“我”把爸爸送的羚羊转送给好朋友，当然可以。羚羊虽然贵重，但孩子的情谊更是深重的。做父母的应该珍惜孩子的这种感情。
（2）爸爸妈妈执意要取回羚羊，而奶奶却说“算了吧”。在孩子已经把礼物送给朋友的情况下，奶奶的想法是合乎情理的。因为，在孩子的思想没有搞通的情况下，强迫命令，会伤害孩子幼小的纯洁的心灵。
（3）“我对朋友反悔了”，可是，“这能全怪我吗”，造成这种后果的责任主要在父母，不该在已经送人后强迫孩子取回。但是，我们要注意，这句话中有一个“全”字，这体现了作者用词的分寸，表明了作者的思想倾向和对这一事件的分析。它说明孩子也感到自己并不是没有一点责任，并不是一点错也没有。如果孩子将礼物送给朋友时，先征求了父母的意见，取得了父母的同意，就不致造成这种“反悔”的后果了。反之，如果父母采取说服的态度，让孩子理解父母的心意，这种“反悔”之情可能会缓解。
据此，我们可以得出结论：这篇课文的思想倾向是很明显的，作者是站在孩子一边的，批判的锋芒直指父母等老一代人。从全文的整体倾向看，本文反映的是大人对孩子的关心和教育问题，其中心意思概括为这样两点较为恰当：一点是，大人要理解孩子的心灵，尊重孩子的感情；一点是大人对孩子的教育，要采取摸清情况、耐心说服的态度，而不应简单粗暴。
羚羊木雕教学设计作为一名教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的羚羊木雕教学设计......
羚羊木雕教学设计创意说明：通过指导朗读，整体感悟课文内容；通过品析结尾，深入领会作者的感情倾向；通过联系生活，拓展语文实践的层面。教学步骤：一、朗读课文，了解课文的主要情节1．检......
《羚羊木雕》教学设计......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇羚羊木雕教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《羚羊木雕》教学设计七（17-18）班：李华龄【教学目标】[知识与能力目标] 要让学生在了解故事情节的基础上意识到文章所要表达的内容。 [过程与方法] 希望通过本文的教学引导学......
