《李时珍》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“s版李时珍教学设计”。
《李时珍》教学设计
一、创设情境，导入新课。
同学们，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，李时珍就是其中的一位，他是明朝著名的医学家和药物学家，今天让我们继续来学习课文《李时珍》，了解有关他的故事。
二、课前检测。
诊费 鄙视 患病 对症 药效 经验 严寒酷暑 救死扶伤 访问 完善 李时珍发现许多有用的药物没有记载。
卡车上载满了运往灾区的救灾用品。
师：谁能用简洁的语言来说说课文主要讲了什么内容？
（讲述了我国伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，用了27年时间，编写出了《本草纲目》这本书，为人类做出了杰出的贡献的事迹）
三、质疑：结合课题和课文内容，你最想了解什么呢？
（重点问题：为什么要编写《本草纲目》这本书？李时珍是在什么样的情况下，怎样编写出《本草纲目》这本书的？„„）
这节课，就让我们带着这些问题走进这篇课文。
四、自主学习，合作探究。
（一）学习课文第一、二自然段。
1、师：请同学轻声自读课文第一、二自然段，想想通过读书你知道了什么？（可以在书中圈出关键的词语。）
2、交流读书收获：你知道了什么？
(“偷偷留心”、“暗自记下”说明李时珍勤奋好学，刻苦认真。)
3、师：知道“鄙视”一词的意思吗？把“鄙视”换一个词，还可以怎么说？（轻视，看不起）师：为什么在当时行医是被人鄙视的行业，李时珍还要学医？（理解“救死扶伤”，“立下志愿”）
老师：行医在当时是被人鄙视的行业，可李时珍却立志行医，再加上他从22岁就开始给人看病的行医经验，为他后来编写《本草纲目》创造了条件。
（二）过渡句：那么，李时珍为什要去编写《本草纲目》呢？请试着在文中找找答案。学生反馈。
（出示）他发现就得药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有些药物记错了药性和药效。（不全、不详、不准）（先总后分的表达顺序）
你从这能体会到什么呢？（李时珍对病人很负责，有着高度的责任心，表现了李时珍的崇高医德。）（板书）：崇高医德
让我们齐读第三自然段，一起感受李时珍的崇高医德。
李时珍一面行医，一面研究药物。他发现就得药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。
（三）过渡：那么《本草纲目》这本伟大的著作李时珍究竟是怎样编写出来的？（请同学们）默读第四自然段，边读边思考：
1、第四自然段写了哪几件事？圈出主要的几个词语。
2、画出这段话中呢些内容最让你感动？请画出相关句子，想想它为什么让你感动，并带着自己感受读一读。（可以做简单批注）（自学完后，进行汇报）
1、采药、尝药、问药
李时珍为了编写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去采药。（都是积累素材的途径）
（注意关联词，并进行说话练习）
2、a、他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山。他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。因为我从这句话中体会到李时珍不怕困难的品质。
我们来看一组图片，能用书上的词语来描绘吗？（山高路远，严寒酷暑）他到过江苏的矛山，湖北的武当山，江西的庐山，安徽的黄山，河南的云台山。李时珍的足迹遍及大江南北。想象一下“山高路远，严寒酷暑”的画面，说说李时珍几天不下山，在山上过夜，会遇到哪些情况？
山再高再险，李时珍也要上；路再远再难，李时珍也要去。有时漫天飞雪，有时酷暑难耐，但李时珍都在赶路，都在爬山，都在采药。可李时珍退缩了吗？害怕了吗？（没有）他的这种遇到困难不退缩的精神多么可贵啊！谁能读好这句话？（指名读）就让我们一起读出李时珍的不怕困难吧！板书：不怕困难
b、许多药材都亲口品尝，判断药性和药效。因为有些药材有毒，我从这句话中体会到李时珍不怕危险，敢于尝试的精神。
是啊，为了减轻受伤的人在接受治疗时的痛苦，他曾经亲身进行试验，服用具有麻醉作用的曼佗罗花散，以致昏迷过去。李时珍可是冒着生命的危险“亲口品尝”，这是一种敢于为科学献身的精神，多么难能可贵啊！
C、这句话最让我感动：他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。因为李时珍走了很多路，问了很多人，我从中体会到李时珍的不怕艰辛。
李时珍走的路远，问的人多，这个过程多么艰辛啊！可见李时珍多么一丝不苟，生怕出现一点差错，这里我们可以体会到李时珍治学严谨的科学态度。出示： 他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山。他不怕＿＿＿，许多药材都亲口品尝，判断药性和药效。（尝药的危险）他不怕＿＿＿，走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人。（艰辛）请看大屏幕，谁能结合刚刚读到的内容来填写后面两句？（指名答）
是啊，李时珍为了编写这部《本草纲目》，他不怕-----------读（师引导学生读三个“不怕”）是啊，李时珍为了写书，付出了这么多艰辛，可真了不起！
下面就让我们一起有感情朗读第四自然段，用心去感受李时珍的伟大精神吧！学习课文第五自然段。
师：最后，历经了27年李时珍完成了《本草纲目》，这是一部怎样的著作？全班齐读第五自然段。（有着一百多万字，记载了一千八九百种药物的伟大著作。）
时珍历经艰辛，终于完成了《本草纲目》这部伟大的著作，会有哪些人感激李时珍呢？他们会说些什么？
生1：病人会感谢他，对他说：“李时珍啊，你真了不起，多亏了你的这部《本草纲目》才让我重新得到了健康。
生2：医生会对他说：“李时珍啊，有了这本《本草纲目》，我们给病人看病就不会再用错药了。” 生3：病人的亲人会感谢他，对他说：“是你使我们的亲人脱离了生命危险，你是我们的救命恩人。”
那你们想对李时珍说些什么呢？你从他身上学习到了什么？
（指名答）是啊，李时珍用了毕生的精力完成了这部《本草纲目》，造福了人类，的确值得我们敬佩！同时我们也要学习他这种为了追求真理不怕一切困难的伟大精神，在以后的学习和生活中时刻用李时珍的精神鼓舞自己。
小结：李时珍在我国历史上，在世界医学史上，享有崇高的地位。四百多年来，他的《本草纲目》对中国乃至世界医学都产生了巨大影响，被达尔文誉为“中国古代的百科全书” 可以说李时珍不愧是中国古代——伟大的医学家和药物学家。（引读第一句）
（指板书）：那这篇课文就是从李时珍立下行医的志愿，发现旧药物书中的缺点和编写完善的药物书这三大方面来表现李时珍的伟大！
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