《鸟岛》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸟岛导学案第二课时”。
《鸟岛》第二课时教学设计
一、复习导入
1、今天，让我们来继续学习第18课《鸟岛》。
2、先复习一下生字词。
西部
筑巢
养育
伸手
拾到
青海
因为
人类
闻名中外
密密麻麻
3、通过上节课的学习，你们知道了什么？齐背第一自然段。
二、新授
（一）第二自然段
1、过渡：（中心问题）“海西皮”这座小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？ 先来读读第二自然段，也许你就会明白了。
2、指名说。引导出“鸟多”。（板书）
3、从哪儿看出鸟多？一群一群，陆续：有先后，不是一起来的；
4、这么多的鸟，飞到这里干什么呀？——筑巢安家、养育后代。
5、师小结：这就是春天的鸟岛，鸟儿们已经陆续赶来聚会了，让我们一起来读读第二自然段吧！
（二）第三自然段
1、过渡：转眼到了夏天，鸟岛又会是怎样的一幅景象呢？ 请小朋友们闭上眼睛，边听边欣赏！（师范读）
2、你仿佛看到了什么？
鸟多；窝多；蛋多。（相机板书）
3、仅仅是听老师读，你们就感受到那么多，现在请你们自己去读一读，你们一定会看到更加热闹的景象，也一定会有更深刻的感受。
4、指名说，说完后多读。
（1）鸟多：热闹、多种多样、聚、鸟的世界。
这些鸟儿在干什么？说话训练：有的„„有的„„有的„„
（2）窝多：密密麻麻、一个挨着一个。
（3）蛋多：窝里窝外、到处。
5、小朋友感受到了这么多，那你们能用这样的句式为大家介绍这其中某个方面吗？
鸟岛的 多，鸟岛的 可真多呀！
6、这么多的鸟，这么多的窝，还有这么多的鸟蛋，小朋友想不想亲眼看一看？（放录象）
7、六月的鸟岛真是热闹非凡呀！让我们把这鸟的世界都映入自己脑海中吧！自由练背第三自然段。
8、正是因为这座岛上的鸟多、窝多、蛋多，所以“海西皮”这座小岛才会成为闻名中外的鸟岛！（解决了中心问题）
（三）第四自然段
1、过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人——很多。
2、看，多么可爱的小鸟，我们抓一只回去养吧！（指名说，为什么不行）
3、瞧，多么漂亮的鸟蛋，我们拾一个回去纪念吧！（同上）
4、对，鸟是人类的朋友，爱鸟、护鸟是我们每一个人的责任呀！岛上的游客和你们有一样的想法，所以鸟岛上的鸟儿才会成群结队地来到这儿，并在这里筑巢安家，养育后代。
5、齐读第四自然段。
（四）小结
记住，只有每个人都用自己的行为去爱护鸟儿，爱护大自然，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才会看到如此美丽的——鸟岛。
三、生字教学
1、接下来，我们要写生字了。这节课我们要写的是：密、育、类。
2、密：与蜜区分。
3、育、类相比较：都是上下结构的字，但一个是上宽下窄，另一个是上窄下宽。
4、师范写，生临写。
四、课后练习
1、今天想设计一项什么课后练习？
2、习字册、背诵课文、自选。
南京市慧园街小学
王
格
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