《俗世奇人》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“俗世奇人教案设计”。
群文阅读《俗世奇人》教学设计
——《刷子李》《泥人张》《快手刘》《苏七块》
教学目标：
1.通过阅读，感受刷子李、泥人张、快手刘、苏七块的非凡技艺，见识“人物之奇特”。
2.感受多种描写方法在表现人物特点中的作用。
3.激发学生对《俗世奇人》的阅读兴趣，感受祖国民间文化的魅力。教学设计：
一、了解作者及《俗世奇人》创作背景。1.图片展示，了解天津卫。
（天津卫是天津的古称，当年，它既是水陆交通要道，也是世人瞩目的开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物”。）
2.了解作者及创作背景。
（《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的小说集，全书由19个短篇小说连缀构成。书中所讲之事，收集于长期流传天津的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之绝妙叹为观止。）
二、独立学习：感受“人物之奇”。【独立学习指南——感受人物之奇
1.每人拿取一篇文章，采用默读的方式，圈画出你认为能体现人物之“奇”的词句，用“**奇”做好批注。
建议时间7分钟】
【2.组内同学交换，用同样的方式，默读第（二、三、四）篇文章，圈画词句，做好批注。（如果看到与自己意见相同的批注，画上一颗☆）】
三、合作学习：品评人物之奇 【交流与合作指南——品评人物之奇 1.组内交流对每个人物的感受。
2.组长安排分工，每人负责整理一篇文章，将大家共同认可的内容整理在笔记上。
建议时间6分钟】
四、全班汇报：共论人物之奇 【汇报指南——共论人物之奇
组内每人承担一篇文章，依次汇报本组同学的阅读感受。（与其他组相同的内容不必重复）
计划时间10分钟】
五、总结：一个人物演绎一个传奇故事，一种描写刻画一个神奇的形象。《俗世奇人》这本书里，还有十几位各具特色的人物，我们还可以继续去感受他们共同的魅力。
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