识字5《对韵歌》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字5对韵歌教案”。
识字5 《对韵歌》教学设计
【教材分析】
《对韵歌》是部编本一年级上册识字部分第五课的内容。这是一篇继承和发扬我国传统文化的课文。学习这篇文章旨在培养学生热爱国学，传承中华传统文化的热情。【教学目标】
1、认识“对
云
雨
风
花
鸟
虫
”七个生字。
2、会写 “虫 云 山”三个字。
3、了解对韵歌这种文学形式。
4、背诵课文。【教学重点】
1、认识“对
云
雨
风
花
鸟
虫
”七个生字。
2、会写 “虫 云 山”三个字。【教学难点】
知道什么是对韵歌和背诵课文。【课时安排】 一课时 【教学过程】
一、图片导入，激趣促学。
导入：今天老师将带领你们学习一篇优美有趣的课文，出示课件对韵歌三个字。在学习美文之前我先让大家欣赏两幅图片。
1.出示图片：教师出示每幅图片，学生找出对应的反义词。
2.在学生找到反义词后，教师指导学生再次朗读。（课件出示学习目标）
二、初读课文，检查预习情况。
1.学生自由读对韵歌，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。2.小组讨论交流在试读的过程中遇到的困难，互相纠正，共同进步。3.出示课文生字，全班汇报，教师点拨。4.学生齐读课文。
三、学习“会认字”
1.学习会认字“对”“雨”“风” “花”“鸟”
（1）教师边讲解边板书“对”字，出示和对有关的图片，通过组词的方法识记生字。
（2）给出记忆生字的技巧：又来一寸
2.相同的方法学习汉字“雨”“风”“花”“鸟”：田字格指导、扩词、图片出示、记忆方法。
3.游戏巩固生字
（1）摘苹果游戏：可重复玩几次；找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；
（2）开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“对云雨风花”灯找更多的朋友（口头组词）。
四、学习“会写字”
1．认识“虫”字。
（1）出示和“虫”相关的图片。（2）用“虫”字口头组词。
（3）指导书写：注意第五笔是提,点略长。2．认识“云”字。
（1）出示和“云”相关的图片。
（2）指导书写。注意：上横短，下横长，横折从下横的中心点起笔。3．认识“山”字。
（1）出示和“山”相关的图片。
（2）师板书“山”，领读并引导学生跟着读。（3）用“山”组词并说句子。
（4）书写指导：中间的竖最长，竖与竖之间等距。
五、融会贯通，反复练习。
1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。
2.生字运用，在7个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。
六、品读释疑
1.学生朗读韵文。
2.教师结合图片逐字讲解：“云雨雪风”是自然现象，“花树鸟虫”是动植物，“山清对水秀”突出了自然风光的美，“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。3.主题归纳：这是一首小韵文，把一些表示自然现象、动物名称、风景特点的词相对，让我们感受到了大自然的有趣和美丽。
七、反复诵读，背诵课文
1.反复朗读课文，老师进行指导
朗读时，可以把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读，感受汉语言的音韵美。
2.熟读成诵，老师进行指导
背诵时，按第一句自然现象相对，第二句动植物相对，第三句景色对的思路。
八、拓展延伸。
对韵歌 葡萄架，苹果园，李苦对瓜甜。风习习，雨绵绵，地北对天南。
九、课堂小结
《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。
十、完成“当堂检测”
对韵歌教学目标：1．学会3个生字，认识3种笔画。 2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3......
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