第四章物态变化第一节温度计教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“物态变化温度教学设计”。
度》学校：汉沽八中姓名：李
教 学
辉
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第三章 物态变化 《第1节 温 度》
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一、教材地位及作用
本节是热现象的初步知识，主要内容有温度的概念、温度计的原理、刻度规定、使用方法和体温计的特殊结构。这些知识为后面学习物态变化打下基础，做好铺垫。温度计作为热学的基本测量工具，在本章的各个实验中是不可或缺的。温度的测量作为预备性知识和学生学习本章所应具备的基本技能，是本节的重点内容。学好使用温度计对学生学习其它仪器会很有帮助，并在生活、地理和化学学科中都有一定的益处。通过本节的学习，能够很好地培养学生的观察、实验能力、动手操作能力。通过自制温度计、认识温度计的结构、量程、分度值，亲手测量温度，比较体温计的不同之处等教学活动，让学生体验获得物理知识的过程与方法，增强探求未知世界的兴趣和能力。◆
二、学情分析
八年级学生思维活跃，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。因此，要以学生常见的现象进行引入，使学生能逐步理解和应用科学知识。由于生活习惯、媒体用语不规范等原因使得摄氏温度的读法和写法会成为学生的易错点，教学中要加以引导。◆
三、教法：
结合我校学生的实际情况和学习状态，我选择了如下的教法：“学生自学模式”加“问题导学式”相结合。整节课由几个具体问题串接组成，大问题套有子问题，环环相扣，并结合学生实验，在解决问题当中完成知识和能力的培养，在思考和合作中完成教学目标。将体温计的相关知识作为开放性作业进行分层处理，这样可以减轻本节课堂学习的压力，留出更多的时间发展学生的自主学习和动手能力。
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四、学法：
学习是学生主动建构知识的过程，学生是课堂学习的主人。因此，本节课学生通过自主探究学习和小组合作学习等形式，使学生既能独立思考又能合作交流，激发他们的学习兴趣和求知欲望。◆
五、教学目标
1、知识与技能：
●知道温度及摄氏温度的规定。●知道温度计的工作原理。
●了解并记住一些生活环境中常见的温度值。●会用温度计测量温度。
2、过程与方法：
●通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理。
●通过“用温度计测量水的温度”的实验，使学生学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。
3、情感态度与价值观：
●通过学习活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。◆
六、教学重点、难点
重点：正确使用温度计测量液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力。难点：温度计的构造和使用方法。◆
七、教学准备
教师：250mL的烧杯（3个）、自制温度计（1个）、教师演示用温度计（1个）
学生：实验用温度计（1个）、冰块和小块毛巾（各1个）、烧杯（3个）、自制温度计（2个）、凉水和热水
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八、教学设计
（一）创设情境，引入课题
多媒体展示：人类的生产生活离不开热的利用．在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象．从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究．大家希望了解什么内容？
（二）进入新课
师：我们把物体的冷热程度叫做温度 请同学做演示实验
学生讨论得出：既然凭感觉来判断物体的冷热不可靠，同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计（thermometer）． 1．温度计
［师］我们用桌上的东西自制一个温度计．在广口瓶内加入一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管．把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口．大家做完了以后，将广口瓶放入热水里，仔细观察细管中水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置，得出结论． ［生甲］放入热水里，细管中水柱上升． ［生乙］放入冷水里，细管中水柱下降． ［生丙］这可能是由于液体热胀冷缩的缘故吧．
［师］是的，家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的．里面有的用酒精，有的用煤油，还有的用水银．现在我们看大屏幕，来认识它们，（大屏幕显示温度计的构造）．
教师指导，学生相互讨论．
［生甲］投影片上，甲是实验室用的温度计，乙是体温计，丙是寒暑表．
［生乙］温度计的基本构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管（内径很细，粗细均匀）、温度计的使用、液体、刻度、符号．
［生丙］温度计上符号为C，表示摄氏温度
［生乙］甲图的量程是-20℃—110℃，最高温度是110℃．最低温度是-20℃，分度值1℃． ［生戊］乙图的量程是35℃—42℃，最高温度42℃．最低温度是35℃，分度值0．1℃． ［生己］丙图的量程是-30℃—50℃，最高温度50℃．最低温度是-30℃，分度值1℃． ［师］怎样才能正确读出所测的温度，并且不会损坏温度计？所测液体温度能否超过 量程？ ［想想议议］
［生甲］要正确读出所测的温度，要看清量程和分度值．
［生乙］如果所测的温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，温度计里的液体可能将温度计胀破．
［生丙］如果所测的温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度．
［生丁］寒暑表所测量的最高温度是50 ℃，最低温度是-30 ℃，分度值是1 ℃，主要是根据我国大多数地区的常年温度范围确定的．
［生戊］体温计所测量的最高温度是42 ℃，最低温度是35 ℃，分度值是0．1 ℃，是根据人体温度的变化范围确定的．
［生己］实验用的温度计所测量的最高温度为110℃，最低温度为-20 ℃，分度值是1℃，根据实验中需要测量的范围确定的．
［师］同学们回答的很精采，同学们也注意到在温度计上有C（或℃），它是表示摄氏温度，还想了解什么？快提出来，让大家来解决！［生甲］℃表示什么？ ［生乙］温度的单位是什么？ ［生丙］用什么符号表示温度？ ［生丁］如何读温度？ ［生戊］摄氏温度如何规定？ ［师］请大家相互讨论来得出结论．
［生甲］℃是摄氏温度单位的符号，读做摄氏度． ［生乙］温度用符号t表示．
［生丙］摄氏温度是这样来规定的，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一份代表1摄氏度（1 ℃）． ［生丁］人体的正常体温是37 ℃左右，读做“37摄氏度”．
［生戊］北京一月的平均气温是-4．7 ℃，读做负4．7摄氏度或零下4．7摄氏度．
［师］大家回答地很好．摄氏温度是温度的一种标度方法，温度的标度方法除了摄氏温度外，还有热力学温度，我们先来研究摄氏温度． 2．摄氏温度（板书）
［师］我们看P71想想议议，能否把空白填上． ［生甲］沸水的温度是100 ℃ ［生乙］冰水混合物的温度是0 ℃ ［生丙］人的正常体温是37 ℃
［生丁］我国最低气温为-52．3 ℃（漠河镇）［生己］南极洲（1983年）最低气温为-89．2 ℃ ［生庚］火箭燃烧室内燃气约3400 ℃ ［生辛］液态氮沸点-195．8 ℃
［师］同学们回答的很好，我们鼓掌进行鼓励．我们家庭中和医院常用体温计测量人体温度．仔细看大屏幕、思考．提出问题．
［生甲］体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？ ［生乙］体温计的构造有什么特点？
［生丙］体温计可以离开人体读温度，实验室用体温计不可以，为什么？ ［生丁］为什么使用体温计先要甩甩？ ［师］问题出来了．大家观察讨论来得出结论．
［生甲］体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口．
［生乙］玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确．
［生丙］读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度．
［生丁］离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出温度不准确． 3．体温计［板书］
［师］同学们对体温计了解很多，也会使用．那么一般温度计将如何正确使用？请大家看图想想议议． ［想想议议］
［生甲］第一个图错误是把温度计玻璃泡位于容器底部 ［生乙］第二个图错误是把温度计玻璃泡位于容器侧壁． ［生丙］第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中． ［生丁］还有可能发生的错误是：没有等待温度计的示数稳定后就读数．
［生戊］读数时温度计离开了被测液体．
［生己］使用温度计时还可能发生的错误是读温度计示数时眼睛没有平视． ［师］大家知道了使用温度计常犯的几种错误，哪又该如何正确使用温度计呢？ ［生甲］要认清温度计的量程、分度值、零刻度线．
［生乙］测量时温度计玻璃泡要全部浸入被测的液体中，但不能碰容器底或容器壁． ［生丙］温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数． ［生丁］读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平．
（三）小结
本节课我们学习了温度的概念、摄氏温度、实验室用的温度计和体温计的构造及正确使用的方法．这节课的内容与我们生活密切相关，因此希望同学们要注意观察生活中有关的现象，进一步巩固和加深对本节知识的理解．
（四）布置作业
（五）板书设计 1．温度计 2．摄氏温度 3．体温计
（六）习题：
1．如图所示四种测量水温的方法，其中正确的是
2．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____．-275 ℃应读作_______或_______．比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____．
3．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35℃～42 ℃，乙温度计的测量范围是-30 ℃～50 ℃，丙温度计的测量范围是-20 ℃～105 ℃，由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表，_____温度计是实验室用的温度计，_____温度计是体温计．
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