《沐浴亲情的阳光》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让心灵沐浴阳光策划”。
小学语文综合实践活动
《沐浴亲情的阳光》教学设计
[设计理念]
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会。爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，我结合三年级下册第五组课文“体验人间真情”的教学，利用家庭资源，设计这次题为“沐浴亲情”的综合实践活动，希望通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，对他们进行亲情教育，丰富其情感积淀，指导其将亲情回报付诸于生活实践。
[学生分析]
1、八、九岁的三年级学生对平日父母给予的爱有所感受，但缺乏一定的感恩之心，同时由于学生家长对孩子的溺爱，让这些小皇帝们只知道享受父母的关爱，却不知道回报。因此让他们在这次综合实践活动中接受亲情教育很必要。
2、学生具有了初步的调查能力、搜集信息的能力和口头及书面表达能力。
[活动目标] 知识技能目标：
1、通过填写老师设计的调查表，了解父母的基本情况、收入水平、对子女的教育投入以及期望。
2、与父母互通书信，联络感情。训练书面表达能力。
3、回忆与父母之间感人的事，写成习作，培养习作能力。
4、讲述与父母的合影，锻炼口头表达能力。
5、在展示活动中与老师、家长互动，提高口语交际能力。过程方法目标
1、利用家庭资源开展语文综合实践活动“沐浴亲情”，培养调查能力、搜集信息的能力。
2、开展综合实践展示活动，培养口头及书面表达能力，提高学生的语文素养、人文素养。
情感态度价值观目标
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、丰富学生的生活和情感积累，使学生从小有爱心，培养心中有他人，心中有祖国的情感。
[活动准备]
1、准备书信、习作、完成调查表。
2、搜集故事、诗词，收集名言，主持人准备串联词。
3、制作相关的课件。
3、邀请父母参加展示活动。
4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。[展示活动过程前设计]：
一、创设情景，宣布活动开始：
师：父母的爱，像阳光一样热烈，像大海一样宽广。这种爱古老而新鲜，深邃而又明澈。父母的爱，伴随在我们成长中的时时刻刻、分分秒秒。
甲：亲情，人类永恒的话题。
乙：亲情，人间最美的情感。
合：金凤区第二小学三（1）班“沐浴亲情的阳光”语文综合实践展示活动，现在开始。
二、回顾篇——走近亲情
1、我名字的故事
（1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？（2）乙:请同学们交流自己名字中蕴涵的意义。
[评析：孩子的名字融入了父母多少的期望！学生通过向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望，从而感受父母深深的爱。]
2、我成长的足迹
（1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。
（2）课件出示一组家庭照片，学生讲述他们成长过程中自己与父母共同度过的永恒瞬间，感受父母无处不在的关爱。（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》
[评析：孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的生活场景能勾起孩子的美好回忆，真情交流使他们再次体会朴实的亲情，引起情感的共鸣。]
3、父母写真
（1）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？
（2）以《爸爸（妈妈）的爱》为题，朗读自己的习作片段;宣读自己的调查表,表达对父母的感激与敬爱之情。（3）播放实践活动外景短片《调查采访纪实》（4）低声齐唱《烛光里的妈妈》
[评析：通过观察，感受父母的辛苦，利用朗读，表达亲情的无私，激发学生回报亲情的动机。]
三、拥抱篇——体验亲情
1、亲情赞颂
（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。
乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。[评析：学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物无声的教育，榜样的力量是伟大的。]
2、母子了解
（1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的爸爸作评委。（互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的一件衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）
（2）朗读与父母之间的书信，体会深深的情、浓浓的爱。
[评析：让学生亲自去体验，去实践，让学生在实践的体验中体会父母辛苦生育和抚养的无私付出，感受父母培育我们成长的不易，激发回报父母的情感。]
四、行动篇——回报亲情
1、确定回报方案
（1）甲：记得老一辈革命家朱德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章《回忆我的母亲》，请魏老师给我们讲讲这篇文章。（2）语文老师讲《回忆我的母亲》
（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的爱呢？
（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。
2、出示回报方案参考（1）给父母一份惊喜
送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信„„
（2）帮父母做家务事
每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。
3、倾听父母的感受
（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。（2）爸爸、妈妈谈感受。
（3）乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢你们对我们的肯定和希望，你们放心吧，感谢你们对我们的爱，我们也一定把这份爱回报给你们，回报给和谐的社会，回报给伟大的祖国。（4）齐唱歌曲《爱的奉献》。
[评析：积累是亲情书写它独特魅力的过程。利用讨论使学生明白：积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，从小处做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的人，去爱我们的祖国。
小学语文综合实践活动
《沐浴亲情的阳光》教学设计
现在独生子女环境优越，受到关爱太多，容易造成他们的自我满足，认为一切都是自己应得的，而父母为自己的付出往往被他们忽视，这样容易造成他们将来缺乏责任感。进行感恩教育，一来可以密切家长和孩子的关系，二来培养他们孝敬父母的精神。
————题记
金凤区第二小学 魏
茜 2005年5月20日
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