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陶艺校本课程教学设计及反思
韩店镇肖镇小学 张文杰
知识目标：
1、识陶艺是具有实用价值与审美的一门独特的艺术形式。
2、解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史；激发学生民族自豪感。
能力目标：
1、初步了解陶艺作品的生产流程，使学生初步了解、掌握泥条成型法等的基本造型方法。
2、分析优秀作品的艺术风格和表现手法。运用陶艺的基本方法，创作一件陶艺作品。
情感目标：
1、在了解中国陶瓷艺术在人类文化遗产重要位置，使学生了解陶艺创作与其它艺术门类的关系，并认识到陶艺创作要有创新意识，培养学生创新精神。
2、通过讲解、欣赏，使学生初步了解、认识中国的陶瓷艺术，学会基本的泥条盘筑方法，激发学生运用泥土造型，创造自己喜欢的陶艺作品，借以表达个性与情感。
学习最基本的泥条成型方法，根据自己的构思创作自己喜欢的作品。启发法、演示法、观察法、情景创设法 教学内容：
在人类文明的历史长河中，中国陶瓷的发明与创造对人类生活方式起着促进作用。让我们共同走进中国陶瓷的艺术殿堂，领略她的艺术风采。
一、中国古代陶瓷作品欣赏
教师简单介绍陶瓷的发展，艺术表现手法和美感表达。第二部分：重申陶瓷知识与技能（传承文化）
师：通过欣赏是我们了解了传统的陶瓷文化，１、何谓“陶”？何谓“瓷”？ 生回答：
师：通过触摸陶艺，同学们能说出几种成型方法。生：回答
教师设问：在我这又一份被打乱的陶艺生产流程的图片，我们边看边想，看看应该怎样正确的排列？同学们讨论一下。
师：谁愿意到前边来摆一摆（利用教学课件）生：摆放顺序（到计算机前操作）师：这种排列方法对吗？
二、制作步骤： 第一步我们叫它揉泥。
第二步做成了基本的形状我们叫成形。第三步在基本形状上添加我们叫装饰。第四步，为了使它更加坚硬要进行烧制。
只有经过以上这些环节才能得到一个完整的作品。
三、现代作品欣赏
我看出同学们都按耐不住想动手试试，怎样才能在传统的基础上进行创新？这是很多同学在创作中的困惑。看看下面的作品你能从中汲取那些创作灵感——造型、技法、情感抒发？ 学生观看并思考：
我们以竞赛的形式，分为三个队：红队VS黄队VS蓝队。要求：
1、用我们所学过的泥条和泥板成形与装饰方法,小组合作完成一件陶艺作品。
2、作品成型与装饰手法典型、造型新颖、做工工整、全组参与合作。
3、以文字说明作品的艺术创意。
4、在25分钟完成作品。（注意时间控制）
四、作品点评
1、请已经完成作品的学生到讲台上来也全班同学共同分享他的陶艺作品。
2、教师对学生的作品进行评价，给予相应得肯定和希望。
五、教师总结
我们会针对此次课题在班级内举办一次陶艺创作展，希望通过观看大家的作品给我们的校园生活增姿添彩。
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