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篇1：《忆读书》教学设计
《忆读书》教学设计
作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐
教学目标：
2、了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，4、通过多种朗读形式，品位文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读
教学重点：
课时数：3课时
教学过程：
第一 课时：
一、课前预习，要求如下：
二、创设情境，导入新课：
1、谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没
2、名言：（1）、书是传播知识的工具。
读好文章，犹如聆听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里
奏着音乐。这种美的感觉，是自己在那一瞬间获得的，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。
三、整体感知课文内容：
3、作者：冰心(1900 ——1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。
4、本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时作者已是90岁的老人。作者毕生致力于儿童文学创作，十分关心少年儿童的成长。
5、学习生字：
津津有味（jīn）催促（cuī）笸箩（pǒ）天罡（gāng）．．．．
地煞（shà）荡寇志（kòu）消遣（qiǎn）堆砌（qì）．．．．
四、学生自由读课文。
五、默读课文，理清条理：
全文15个自然段，可以分为四个部分：
第一部分（1）：总说。
六、教师小结：
读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。
第二课时：
一、复习导入：
2、冰心七岁开始读书，初次接触书便是《三国演义》这样的鸿篇巨制，自此一发而不可收。
二、初步感知课文：
（1）、“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？（前者说刘关张在桃园结拜；后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功）
??（3）、声声慢——寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（4）、满江红——怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。
2、在这篇文章里冰心想说什么？
明确：时间顺序。
过渡：“读书好，多读书，读好书”这是作者一生的感悟。
1、齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？
2、默读课文第2——13段，回答问题：
（1）、作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？（提示：书上有哪些句子是在说“读书好”呢？）
（3）、作者是怎样写“读好书”的？
（1）、① 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，让读者获得多种美的享受。
侵略。读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。
③ 读书对写作有很大的帮助。
④ 读书有助于提高人的品德修养。
（3）、在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验：书看多了，就会有比较，关键在比较。
四、教师小结：
读书的确是一件快乐的事。书能让你增长知识，能教会你怎样做人，怎样孝敬父母，怎样尊敬师长，怎样与同学友好相处；它还会告诉你要有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师，使我们领略到无穷的乐趣。
第三课时：
一、复习导入：
《忆读书》一文作者向读者讲述有关读书的问题。首先文章开篇1句“一谈到读书，我的话就多了”让人听起来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了读者的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让读者在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书。
全文按时间顺序回忆了作者自己的读书经历和体会，最后概括为三个方面： 篇2：忆读书教学设计
各位评委老师好，我是x号。我讲课的题目是《 忆读书 》，下面开始上课。（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《 》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
文中哪句话给你留下深刻的印象，为什么？
下面开始提问，生1回答“我印象最深的一句话是：‘读书好，多读书，读好书’，因为可以指导我读书。
“??”
师：刚才同学们都发表了不同的看法，下面我们看书上的哪些内容说明了这些见解。
同学们交流讨论的结果：
生1：从书中看，作者认为“读书好”是书中的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。
生2：能扩大知识面。
生3：“读书好”还表现在读书有助于提高人的品德修养。
生4：读书对写作有很大的帮助。
师：“读书好”是全文的重点，同学们也确实抓住了文章内容的要点，我们继续来探讨。
（教师概括：
（一）读书好：
《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；
现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；
读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助
第11段“从读书中??得不到的”
三、读好书：请同学速读12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。
生1：我和文章的作者有同感，我觉得多读书对写作确实有好处，这种影响是潜移默化的。
生2：读书好，我觉得应该有一个前提条件，就是要读一些内容健康、有积极意义的书。记得在小学曾读过日本人绘制的漫画小册子，当时很流行，大家都互相传看，现在回想起来，这种以宣传武力为内容的画册，读了也是浪费时间，所以读书一定要有选择，这样才能受益。生3：现在是信息时代，作为当代中学生，阅读面一定要宽，各类图书都要有所涉猎，不能只满足于读课内的书，那样视野太狭窄了。
师：同学们，热爱书吧。它会使你的生活轻松，帮助你了解纷繁复杂的世界，会教导你尊重别人和你自己，它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞你的智慧和心灵，用心去读、去感悟吧。
最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。篇3：《忆读书》教学设计
《忆读书》教学设计
备课人：任德庭
【教学目标】
1.整体感受，把握课文记叙的主要内容。
2.将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。
【教学重、难点】
【教学准备】
电脑课件 【教学课时】 2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
由冰心的一首小诗引入：
本诗通过比喻揭示：成功来自艰辛的奋斗的道理。
三、检测自学、预习情况
1.同桌或前后桌的两位同学为一组，读通课文。2.正音释义
笸箩 天罡 地煞 无聊
朦朦胧胧 无病呻吟
勉勉强强 不能自已等
四、再读课文，理清课文的脉络
思考：快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。同桌交流意见。1.课文主要写了一件什么事？（本文的主要内容）
(在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。
(明确：时间顺序。
五、作业练习：
【板书设计】
忆读书
读书好，多读书，读好书
第二课时
一、谈话导入：
同学们，大家都听过“开卷有益”，“读书破万卷”吧。“开卷有益”就是说只要你一打开书本，从中就能获益，但这“卷”说的是“好的书”。要看好书，而且要勤看书。同样《忆读书》这篇课文的作者冰心谈到了她读书的体会。
二、学生自读感悟
（一）出示自学提示
2、多读书表现在哪些方面？
3、在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？
1.预设统领全文的问题：读书有哪些好处呢？试着概括一下。
2、多读书表现在哪些方面？
喜爱读书，读各种各样的书，如：《三国演义》、《红楼梦》、《茶花女遗事》、《精忠说岳》、《封神榜》??
文中的关键句段：
“凑成”这里有“拼凑而成”的意思，“勉勉强强”有“将就凑合”之意，“写满”有“凑满”之意。
2．在母亲的催促下，含泪上床。（“含泪”一词能否去掉？为什么？）不能。因为“含泪”一词表达了作者对故事下文的无限挂念、惦记。
3、嗯，同学们读了这么多的书籍，冰心奶奶也读了不少，最后她来了一个小总结，她是怎么说的？总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。”（“总而言之，统而言之”是否重复？）不重复。
五、作业设计：
1.完成学生配套练习。
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