《白兔和月亮》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“白兔和月亮教案”。
“少教多学”参评教研成果
《白兔和月亮》教学设计
初二语文备课组 屈蕾
教学目标 一．了解寓言。
二．把握内容，理解语言的含义。三．正确把握人生态度，对待人生际遇。教学重点： 寓言含义的理解。教学前准备：
查阅资料，扫清文字障碍； 教学过程：
一、课文导入
有一个年轻人，练就了一身百步穿杨的好本领。有一天，皇上召见他，说如果年轻人能够连中三箭，就上次黄金万两。第一箭，第二箭，年轻人都失败了，在他要发第三箭时，他的师父送给了他三个字，年轻人看了之后，最终取得了成功。同学们，你们能猜得出这三个字吗？。。。今天，我们要学习一篇文章《白兔和月亮》，我想大家一定会在这篇寓言中找到我们想要的答案。
二、简介寓言：
寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
三、感知文本，理解寓意。
1、崭露头角，比谁读得棒。（找几生）
师：他（她）读准字音了吗？ 他（她）读出感情了吗？请你用欣赏的话语评价他（她）的朗读。
同学们评议互动（字音 停顿 感情）2.伶牙俐齿，看谁讲的好。（生自由读）
师：同学们要边读、边勾画、边思考：这则寓言讲了一个什么故事？找一生复述，同学评议（主要内容 语言生动）3.精读感悟，探究文本我最强。（小组合作探讨）
⑴描写白兔面对月亮时，用了那两个动词？ ⑵白兔前后的心情有哪些变化？（文中找）⑶为什么会有着两种截然不同的心情？
⑷白兔为什么又请求诸神之王撤销了那个“慷慨的决定”？ ⑸这则寓言的寓意是什么？ 答案借鉴：
⑴ 赏月 盯月
⑵前：“无忧无虑” “心旷神怡”
后：“紧张不安” “心痛如割” ⑶前：发现美，欣赏美的审美态度 后：私有财产，抱着功利的态度。
⑷因为白兔悟出了一个道理：拥有巨大的财富并非好事，它会让我们紧张不安，失去生活的乐趣，从而产生出无穷的得失之患。⑸拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。注：教师应在第四和五的问题上加以引导 师：寓言是不是告诉我们不能拥有？ 生。。。。
师：为什么不把题目写成《白兔和青草》？
生讨论后得出：不配拥有的拥有了，不容易得到的利益才会勾起得失之患。
师举例100元的手机和1000元的手机
四、比一比，说一说。
年轻射手和白兔的相同处（功利之心 放弃了拥有 平常心）师总结：白兔舍弃了月亮，拥有了快乐。我们舍弃了财富，拥有的将会更多。
六、拓展延伸：
小白兔经历了人生的一次磨炼后，终于明白了人生的道理，不再接受那个“慷慨的决定”。拥有巨大财产就一定会有得失之患吗？大家有没有不同的看法？我们可以从白兔身上学到些什么？我们应该怎样把握自己的人生航标？
七、布置作业
这篇文章用词精当，语言精美，请找出一两个或一两句进行赏析
八：板书设计
赏 月————审美心-——————各具风韵
盯月—————功利心——————险象迭生
拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患
《白兔和月亮》教学设计一、读一读，讲一讲风韵（ùn）皎洁（iǎ）慷慨（āngǎi）泯（ǐn）审美慧心闲适无忧无虑心旷神怡得失之患二、默读《白兔和月亮》，讨论１、这则寓言讲了一个什么故事？（简要......
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