三角形的认识教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三角形的认识教案”。
小学四年级下册《三角形的认识》教学设计
薛坪镇薛坪中心小学 任世荣
教学内容：青岛2011课标版小学四年级上册第四章三角形的认识例1，例2及做一做。
教学目标： 知识与能力：
1．通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
2．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力 过程与方法
通过动手摆一摆、画一画、做一做等实践活动，使学生知道三角形的特征以及掌握画高的方法。知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
情感态度与价值观
体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学难点：会在三角形内三条边上画高。教具、学具准备：多媒体课件、小棒、活动尺。教学过程：
一、联系生活，情境导人
1．老师今天很高兴与你们一起学习，老师为你们带了几幅美丽的图画，你们想看吗？课件展示情境图。你在图上发现了什么相同的图形? 2．导入课题：三角形在生活中有这么广泛的运用，一定有它独特的魅力，究竟它有什么特点呢?这节课老师就和大家一起来探究三角形的特性。(板书课题)
二、探究新知(一)、认识三角形 1.摆一摆 , 理解定义。(1)、请同学们用小棒摆一个三角形,边摆边想,三根小棒可以看成什么?由什么围成的图形叫三角形?(2)、学生汇报,教师引导。
(3)、判一判、下面的图形是三角形吗?为什么?(课件展示)2.看一看、发现特征。
(1)、请同学们仔细观察你们刚才摆的三角形。你有什么发现?
3、议一议
(1)、小组内互相说一说这些三角形都有什么相同点。(2)、学生汇报,教师相机总结并板书。
4、用字母表示三角形。
5.你还想知道三角形的那些有关知识?教师相机引出给三角形画高。(二).认识三角形的高和底。
1、画高。
(1)、复习近平行四边形高的画法。(2)、尝试画高。(指名演板),(3)小组交流你是怎样给三角形画高的?(3)、指名汇报画法,教师课件演示。
(4)、总结方法。(a、找准顶点。b、找到与顶点相对的边。c、过顶点向对边作垂线。)
2、理解底和高。(1)小组讨论(2)交流回报,教师相机引导。从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。
(3)、一个三角形只能做一条高吗? a.小组讨论.b.指名汇报,教师课件演示。
5、我会画高。(练习十五第一题)
三、探索三角形的稳定性 1.谈话:我们已经了解了三角形的特征,现在我们来做个小小游戏。2.动手做一做。
(1)分小组实验:学生拿出学具做一个三角形和四边形,拉一拉学具,有什么发现?(2)回报发现:三角形具有稳定性。3.解决问题。
(1)看看下图中哪儿有三角形,想一想它们有什么作用?(2)你能举出生活中应用三角形稳定性的例子吗?
四、巩固运用,提高认识 指导学生完成练习十五第3题。
五、总结评价。这节课我们学习了什么?你对三角形有了哪些进一步的认识? 板书设计
三角形的认识
三条线段围成的图形叫三角形。
特征:3条边、3个角、3个顶点、特性 :具有稳定性
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