《北京》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京市教学设计”。
《北京》
一、创设情境,激趣导入
1、唱一唱：随音乐齐唱《我爱北京**》这首歌。会唱这首歌吗？歌名是什么？
2、你们去过北京吗？都去过北京的什么地方？景色怎么样？和你的同桌一起说说吧。
3、刚才老师都看出来了，凡是去过北京的小朋友，那脸上特别的骄傲和自豪，能说说为什么吗？---（美丽，好玩。）
4、大家很喜欢北京，那么没去过北京的小朋友怎么办呢？别着急，老师呀给大家带来了北京的风光图片，我们一起欣赏，好吗？（配乐放图）
5、图片非常美，我们今天要学的这篇课文恰好就是描写北京美丽风光的，让老师带着大家一起去浏览一番，好吗？让我们齐读课题（齐读）
二、感知课文内容，走入文本
1、请同学们打开书，给你们两分钟时间，能读几遍就读几遍，读的时候要注意读准字音，遇到不认识的字，结合文下的拼音，把字音读准。遇到长句子多读几遍。做到字字音准，句句通顺。
2、同学们刚才读课文时非常认真。昨天我们已经预习过了，刚才又读了几遍，现在老师想检查一下大家的朗读情况。（请5个孩子读，读好：这组同学读的真流利，你们的预习作业完成的真好。谁想把自己喜欢的段落读给大家听；没读好，再叫一组。同学们读的越来越棒了。谁想把自己喜欢的段落读给大家听？）
三、学习课文
1、大家读的好流利呀，现在请同学们听多媒体读课文，边听边思考：你认为北京是一座怎样的城市？除了美丽，北京还是我国的首都。（板书：美丽 首都）
（1）谁来读读这句话？（大屏出示第一句话）。能读的再美些吗？齐读。
（2）北京不仅是一座美丽的城市，而且是我国的首都。你知道什么是首都吗？
（“首”的意思是：第一。“都”的意思是：城市。首都就是第一的大城市。首都是一个国家的中心，是心脏。）
（3）你还知道哪些国家的首都？（例如：法国的首都是巴黎，英国的首都是伦敦)（不管知道不知道，出练习。）师：你们的知识真丰富！每个国家都有自己的首都。
（4）在这句话中，有我们本课要写的三个生字。大屏出“国”，什么结构？什么部首？本课还有一个生字与国字部首相同，结构也相同，什么字？“图”。大屏同时出现两个字，大家观察，你想提醒同学们注意哪一笔？
（5）师范写---生书空----组词----临写。（写在本上）（展示）
（6）还有两个生字，这两个生字组成了一个词语。（城市）如果要写这两个字，你又想提醒同学们注意哪一笔？和老师一起书空，临写。（写在本上）
（7）让我们一起再读读这句话，把生字牢牢的记住。
2、北京到底哪些地方美呢？请同学们认真读课文（2--4）自然段，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔画出来。
3、生汇报： 北京美丽的地方有哪些？（**，柏油马路、立交桥，名胜古迹）
4、同学们找的真不错。现在让老师领着大家去**逛逛，好吗？老师读第二自然段，你来听，边听边想从哪里看出**的很美？
5、谁来汇报
（1）生：红墙黄瓦。（出示第一句）师：颜色搭配很美。（图片展示）为什么用这两种颜色呢？因为，皇城是皇帝住的，黄色代表尊贵，而红色代表喜庆、吉祥。这也体现了**非常庄严。
（2）出示词语“庄严”。怎么记住这两个字？庄严是什么意思？
（出示图片开国大典。）师：1949年10月1日，毛主席在**城楼上，庄严宣布：中华人民共和国成立了！这是一个庄严的时刻。你能联系生活实际，想想在哪些场面上体会到了庄重的气氛？
（学生：每周星期一的升旗仪式上，我感到**非常庄严。）
（3）你能把**的美丽、庄严读出来吗？指名读句子---小组读（4）**在北京城的什么地方？--中央。（板书）什么是中央？ 生：就是中间。中心。
（5）师：那在**的前面是什么？（前面）
生：广场很宽阔。（出句子）
师：是的。宽阔是什么意思？你们知道广场有多大吗？我们的操场大不大？**广场有55个操场那么大呢！
师：**广场真的很宽阔。你们有什么好方法记住这个“阔”？
生：门加一个活就是阔。师：加一加的方法。
生：活表示活动，门里可以活动，说明地方很大很宽阔。
师：谁能把这句话读好呢？
（6）师:你从这一段中还知道了什么?（中间）生：广场中间矗立着人民英雄纪念碑。（出图）
师:人民英雄纪念碑给你怎样的感觉？
生：很直。--很高
师：文中用了一个什么词形容又高又直呢？（矗立）
师：真聪明！那解放军叔叔的站可以用“矗立”吗？（出示图片解放军站岗。）
师：高大的笔直的才能说——生：矗立。
齐读：广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
师：你知道为什么建人民英雄纪念碑吗？
生：是纪念英雄的。
生：是为死去的解放军叔叔造的碑，我们不能忘记他们。
师：是啊！人民英雄纪念碑是纪念那些为了中国的解放事业献出宝贵生命的无名英雄们而建立的。我们带着崇敬之情齐读：广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
6、学习方位词。
（1）同学们看黑板，中央前面中间这些词是表示地方和位置的词，叫方位词。用这些方位词可以帮助我们记住课文的内容。
（2）生背诵第二段。
四、复习生字词语。
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