Unit1 Section A教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“sectiona教学设计”。
Unit1 Section A（1a-2d）教学设计
【教学目标】
1.掌握本课时重点词汇matter, stomachache, foot, neck, stomach, rest, cough, toothache, headache, hurt, break 2.掌握本课时重点短语have a stomachache / cold/ fever/ cough…, take one’s temperature, lie down, take break 3.掌握重点句式 1.What’s the matter?
2.She talked too much yesterday and didn’t drink enough water.【学习重难点】
重点: 复习运用一般现在时。
难点: 1.熟练运用句型-重点句型What’s the matter?
I have a cold/ stomachache/ toothache/ fever/ headache/ backache/ sore throat.2.学会关心自己和他人。
3.学会用英语表达身体的不适并能听懂表达人身体不适的状况。【教学过程】 Step 1．新课预习
1、自己认读1a单词，与画面中字母匹配，并在自己的身体上指认人体部位。
2、对照单词表翻译1a画面上的句子，并读熟。
3、读2d部分的roly-play4、自学检测 Step 2 情景导入
T：(Show some pictures)What’ the matter with them? 环节说明：由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣，也检查学生的预习情况。/ 4
Step 2 完成教材1a—1c的任务
1.学生朗读la中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。
2.让学生仔细观察la图片中的人物，然后认真听录音，完成课本上lb的听力任务并跟读。
3.结对练习lc中的对话，并请一些学生表演他们的对话。
环节说明：听说结合，向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。
Step 3 完成教材2a—2d的任务
1.认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。
2.认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案，并让学生跟读。
3.让学生利用2a、2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求几组同学表演对话。
4.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。Step4．点拨总结
1、What’s the matter?怎么了，其后常与介词with 连用。类似的问句还有_________________________ _________________________ What’s the matter with Ben?（改为同义句）What’s _______ with Jim?
2、情态动词should的用法
1)should 常用来表示劝告、建议、认为某人应该做某事。
2)should 本身不能单独作谓语，必须和动词原形连用。should 没有人称和数的变化，其否定形式为shouldn’t.如：We__________ study hard.我们应该努力学习。You_________ play computer games.你不应该玩电脑游戏。/ 4
He ________ lie down and rest.他应该躺下来休息。3.You should drink some hot tea with honey.(1)with 做介词，意为“有，带有”表示某物带有或具有某种特征。介词短语with honey做hot tea 的后置定语。例：a tall girl with long curly hair.（2）with还有“和某人某物在一起”，表示伴随。例：I like to talk with my friends.with还有“用……”表示使用“某种工具、手段等”
例：Cut it with a knife/write with a pen/with the help of……或with one’s help with还有“关于……对于……”表示 “关系和适应范围” 例：be angry with Step5．训练评价 翻译以下短语：
1、感冒 ______________________
2、背疼 _________________________
3、发烧 ______________________
4、量体温 ________________________
5、腹痛 ______________________
6、嗓子疼 ________________________
7、牙疼 ______________________
8、上点药 ________________________
9、去看医生 ______________________ ___________________________
10、躺下来休息______________________
11、头疼 _____________________
12、看牙医 _____________________
13、照X光片____________________
14、喝些加蜂蜜的热茶 ________________________ 完成句子：
1、你怎么了？ What’s the matter _____ you?
2、他怎么了？ What’s the matter _____ _____?
3、她昨天感冒了。She _____ a cold yesterday.4、Mary咳嗽。Mary ______.5、我觉得头很热。My head ______ very _____.6、你应该回家休息。__________________________________./ 47、她不应该说太多话。________________________________.8、你弟弟应该早点睡觉。__________________________________.9、—他应该量体温吗？_________________________________? —是的。_____,____________.10、你看起来不太好。_____________________.学习反思
开心，我学会了： 1.2./ 4
教学设计一、谈话导入在这学期的学习中，我们结识了不少作家笔下的人，比如足智多谋的诸葛亮，顾全大局的蔺相如，舍小家顾大家的党支部书记，为照顾小战士饥饿而死的老班长，他们都有着......
人教版一年级语文下册第四组《识字四》教学设计青山中心小学教师：宁锦芬教材分析《识字四》是人教版一年级语文下册第四组的内容。课文内容是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动......
w.5 Y K J.Com 三年级上册《空气占据空间》教案设计 【授课教师】李【授课时间】2017.11.30 【教学内容】冀人版义务教育小学科学教材三年级上册第12课，《认识空气》第二课时......
9.日月潭教学目标：1.会认9个生字，会写12个生字。2.正确，流利，有感情的朗读课文。感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。3.具有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学流程：......
教学目标：1．使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法。 2．能熟练地进行竖式计算。3．通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。 4．培养学生的归纳概括能力和操作......
