一次有趣的观察教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一次有趣的观察教案”。
一次有趣的观察教学设计
教学目标：
1、认识3个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、培养学生学会观察，留心身边事物的变化。教学重难点：
1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、培养学生的观察能力、写作能力。教学准备： 课件
教学时间：1课时 教学过程： 第一课时
一、导入：
1、课件出示：一朵朵桃花画面。生欣赏，师：“这是什么？美吗？”
你们知道桃花一共有多少花瓣吗？导出“观察”一词。师生共同书写“观察”。
2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗？ 生自由说：
今天，有一位朋友带着我们进行“一次有趣的观察”好吗？板书并补充课题。生齐读
3、质疑：读了课题，你们想知道些什么？ 生自由提问。
二、初读课文
1、生自由读课文，边读边在不理解的地方作记号。读书要求：①读准字音②读通句子 课件出示带拼音的生字
2、识记生字：蔓、缠、竟 ①读生字②交流识记生字
3、理解字词： 蔓：细长不能直立的茎 究竟：结束
偷偷地：悄悄地，不知不觉地
4、解决了课文中的生字词，接着我们来观察扁豆的生长。出示课件：扁豆的生长图
5、同学们，你们知道扁豆是怎样长的吗？
文中的“我”听大人说过呢！课文中是哪里讲到的呢？ 指名说并读第1自然段。
6、课件出示句子：这是真的吗？
谁来读，读出疑问的的语气，多让学生读。师：说明作者一定要自己观察观察
三、学习2——3自然段，理解课文主要内容
1、默读课文2——3自然段，划出你喜欢的词或句子并说说你为什么喜欢？ 理解词语：绕、缠、奇怪、决心、抖（生可以演示理解）
2、“我”为了观察扁豆的生长过程，做了哪些准备工作？ 生根据课文内容回答
3、课件出示句子：“我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？” 指导读句子“第二天竹竿的右边。”
4、作者明明让蔓儿向左缠，面它偷偷地向右长，你们觉得奇怪吗？让我们带着好奇的心情读句子“我很奇怪究竟。”
5、自由读第3自然段，划出作者的观察过程。
6、指名说说作者的观察过程。师板书 半小时 两个小时 每隔1小时 四小时
7、师小结：扁豆就是通过“蔓儿”的抖动，缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗？你们觉得它的生长怎么样？ 有趣，你们喜欢吗？
8、谁能带着喜欢的心情读第3自然段。指名读、分男女生读。
9、通过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢？ “观察”
10、再读第3自然段，说说“我”是怎样观察的。生说，师板书： 作记号 紧盯着 还注意到
从这些词中可以看出“我”观察：仔细。指导读，生齐读第3自然段。
11、作者通过自己实验、观察，终于明白了什么？ 指名说。
出示句子：我终于爬的。齐读最后一段，总结全文。作业：
1、熟读课文
2、课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。板书： 一次有趣的观察 半小时 做记号
生长 两个小时 紧盯着仔细 有趣 每隔1小时 还注意到观察 四小时
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