苏教版三年级上册数学教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版数学教学设计”。
钦北区大寺镇
中心小学
执教者：梁好华
第一单元
第2课时：求一个数是另一数的几倍
1.教学内容：
教材第4页例3；第5、第6页想想做做。2.教学目标：
.理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。
.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
3.教学重难点：
.理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。
.理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”。4.教具准备：
挂图、小黑板等。5． 学生情况：
三年级学生要对乘法口诀熟练；掌握有关乘除法运算。
教学过程：
一、复习铺垫 师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。” 1．口答。
3个5是（）2个4是（）
8里面有（）个2 20里面有（）个5
．看图说说有几个几
（1）☆☆☆ ☆☆☆ 2个3（2）○○
○○
○○ 3个2（3）□□□□□□ 1个5或者5个1 设计意图：通过课前练习第1题口答和第 2题看图说有几个几，在练习中复习了乘法口诀,为学习新知识做好准备。
二、探究新知
师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。” 1．出示情境图（例3）
师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？
蓝花：2朵
黄花：6朵
红花：8朵
那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？
2．初步感知“倍”的含义
（1）圈一圈，再比较：
师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”
（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。
（3）学生汇报： 师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”
（指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”
随机板书：
求：6是2的几倍
想：6里面有几个2（3个2）所以：6是2的3倍。
3.体会加深“倍”的意义
（1）比较红花和蓝花的朵数。
（2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。（2）学生汇报： 师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2（4个2）
因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。随机板书：
求：8是8的几倍
想：8里面有几个2（4个2）所以：8是2的4倍。（师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题）
师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢？” 指名回答，8÷2=4（3）小结： “说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？ 设计意图：首先通过教师引导学生观察物体收集信息，为新知做铺垫。接着就是挂图呈现教学本节课的例题3让学生初步感知“倍”的含义。让学生自主探究学习，小组汇报结果为学生深入体会“倍”的意义。
三、尝试练习，加深理解。1.想想做做第1题。学生独立完成后汇报。2．想想做做第2题。学生独立完成后汇报。3．想想做做第3题。
注意让学生说一说算式是如何列出来的。
设计意图：结合小学中年级情况让学生独立自主完成课本上的练习巩固。
四、知识应用，巩固提高。1．想想做做第4题。
让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。2．寻找生活中的倍数问题
在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年9岁，老师今年27岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？
像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？
设计意图：让学生能够更好的掌握今天所学的重点知识点，首先是让学生进行课本上第4题，在这个环节我设计了一个《寻找生活中的倍数问题》巩固练习来检验学生本节课掌握的程度。
五、全课总结
今天怎么学习了（），你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。）设计意图：通过学习本节课让学生回顾，让学生能够更好的掌握今天所学的重难点和知识点，把所学知识运用到生活当中。课后反思：
本课我设计了各种有针对性的活动，让学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展自主学习。我利用挂图，出示例题3 等图片，学生在真实生活当中接受数学知识。小学生好奇心强烈，我还设计了《寻找生活中的倍数问题》，让学生把所学知识点运用于实际生活当中，学以致用。不足的地方有：
少数学生对于“求一个数是另一个数的几倍”，也就是“求一个数里面有几个几”。还不能较快地说出用除法解决。生思维不能较快地反应过来。
安全教育
校园安全：
1、上课要遵守纪律，听从老师指挥，体育课、活动课上应在老师的指导下使用体育器材。
2、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
3、上下楼梯靠右走，不在楼道内玩耍，严禁在楼梯扶手上嬉戏。
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