(五下)分数除法(二)教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分数除法二教学设计”。
分数除法
（二）裕安区固镇学校小学部 王大琼
教材内容：
北师大版五年级下册第57页－59页。教学目标: 能力目标: 培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。
知识目标: 体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
情感目标: 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。
教学重点: 整数除以分数的计算法则推导过程。
教学策略: 在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。教学准备: 多媒体 教学过程:
一、导入新课。
前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，你们还记得吗? 老师考一考你们好吗，看题目。指名说出计算方法和结果，并评价。那么这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。好不好。(好)
二、学习整数除以分数 用多媒体出示课本的题目
1、有 4 张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份? 指名回答: 4÷2=? 并说出列式的依据。
2、有 4 张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份? 指名回答: 4÷1= ? 并说出列式的依据。
3、有 4 张同样的大饼每两张为一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，指名回答。教师小结: 从图上看出结果是 8，4÷21=8，也可以用 4×2=8 来表示。
4、有 4 张同样的大饼，每31张为一份，可以分成多少份? 每41张为一份，可以分成多少份? 在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。
三、计算法则的教学。
出示一下题目 4÷21()4×2 4÷31()4×4 2÷21()2×3 2÷31()4×3 4÷41()2×2 2÷32()2×23 先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么? 全班交流，教师小结: 除以一个数(零除外)等于乘这个数的倒数。
四、巩固目标。
1、课本中的画一画。先指导学生在练习本上画出线段图，然后利用线段图列出算式，并计算结果。同桌判定。
2、试一试题目 独立计算，指名回答。
五、课堂小结。
板书设计:
整数除以分数 a÷bc=a×cb(b、c≠0)教学反思:
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