定语从句(教学设计)（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“定语从句的教学设计”。
定语从句（教学设计）石亚新
cla 15 Grade 1
教材分析:
定语从句是高考考察的语法重点之一，是学生理解长难句及各类文章的基础，因此本节课的内容十分重要。本人将以讲练结合的方式，通过本课的教学，加深学生对定语从句的了解, 最终达到运用定语从句的目的。
学生情况分析:
学生刚刚接触定语从句, 很需要对它进行更进一步的学习和了解，通过本课的对定语从句的学习，学生最终达到运用它的学习目标。
教学目标:
1．知识目标：初步掌握定语从句的用法。
2．能力目标：掌握定语从句的引导词who, whom,which，whose和that的基本用法。3．情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，使学生学在其中，乐在其中。
教学重点、难点：定语从句中的关系代词的运用。
教学过程
Step 1: Greetings
Step 2:
1)通过几个例句引出定语从句及定语从句的位置
2给出定语从句的定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句
3)定语从句引导词：关系代词 :who﹑whom﹑that﹑which﹑whose
as
关系副词:where﹑when﹑why 4）引导词的作用：1 连接先行词和从句.代替先行词.在从句中充当句子成分:主语，宾语，定语，状语 5）关系代词 :who﹑whom﹑that﹑which﹑whose的用法 6）总结定语从句引导词的选择 定语从句四步：
第一步,找出先行词； 第二,找出定语从句
第三,看先行词在定语从句中的语法功能（主语、宾语…）第四,选择合适的关系词。
7）Exercises 1)Ss do exercise and check the answers.2)Get Ss to tell when we use who, that, whom, which, whose.Step 3: Homework 1.To review the contents of this period.2.To finish the attributive clause exercises
定语从句教学设计......
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