小学心理健康教育课程第八册教学设计.由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学心理健康教育教案”。
小学心理健康教育课程第八册教学设计 第一单元认识自我1、为自己加油
2、我的才能
3、挑食诊所 第二单元学会学习
4、奇特的联想
5、概括能力
6、推理能力
7、书山有路勤为径
8、学习智慧操(二 第三单元学会做人
9、学会负责
10、伸出你的手
11、挫折的故事
12、让老师惊喜一回 第四单元学会生活
13、猜职业
14、今天我当家
15、愉快的假期
16、学习智慧操 第一单元认识自我1、为自己加油 [教学目标]: 通过活动使学生懂得要对自己有信心,知道“我是可以办到的!”这种力量不只是来自别人对自己的肯定,也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得。
[教学过程]:
一、游戏导入:今天我们这节课先来做几个游戏:
1、“打靶”游戏
教师准备每人一个打靶用的双环或让学生画几个,准备一支铅笔,然后仔细观察下列的图形。观察时间不限,一旦心中有数,便可闭上眼睛,把手臂伸直,举过头顶,再落下手臂,用手中的铅笔尖向图形中心扎去。你一共可以扎五次。切记,只有扎在图形中心的白圈里才算得分。
第一次中靶未中第二次中靶未中 第三次中靶未中第四次中靶未中 第五次中靶未中
2、把下列句子写完整(限时10分钟 ⑴我相信我能⑵我相信我会⑶我相信我能 ⑷我相信我会⑸我相信我能⑹我相信我会
⑺我相信我将⑻我相信我将
3、教师小结:你一直坚持下来了吗? 在活动中,每个人接受的考验是相同的,当你决定放弃的一刹那,想到的是什么?是什么念头让你坚持下来的? 我很快就放弃了,是因为:我一直坚持到最后,是因为: 如果你能坚持下来的,说明你有较强的自信心,这节课我们就是要让大家相信自己,不断为自己喝彩。
二、得意的经验
在刚才的活动中,也许在一念之间你放弃了,不愿再做下去;但在实际的生活中,肯定有一些事情是因为你自己想要做,而且投入了很多的时间和精力,最后终于做成了。
哪一次的经验让你体验到了“我终于做到了!”这种感觉?请和大家分享那份得意!我最得意的事情——游泳、骑车、弹琴…… 小组交流选派一名代表全班交流
教师小结:这些事情的完成,谈不上是什么伟大的成就,却都包含了一次又一次的坚持,那是成功者必须具备的条件,就让我们为自己这些小小的坚持再次喝彩!
三、不需要掌声的尝试
在你身上,有一股力量,那就是对自己的信心,知道“我是可以办到的!”这种力量不只是来自别人对自己的肯定,也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得。你找得到这种挑战吗? 自我挑战书
这个挑战是: 我设定的目标是: 时间是自年月日至年月日 我可能遇到的困难是: 这时,我会这样提醒自己: 小结:这件事对别人来说不一定有价值,但是我愿意努力试一试,就是为了证明“我是可以办到的!“不为别人,就是为自己!
2、我的才能 [教学目标]: 让学生了解自己的才能,了解如何在学习中通过自我努力来取长补短,建立自信,欣赏自己。
[教学过程]:
一、测试导入
用“是”或“不是”的方式回答下列问题,可以发现你的才能在哪方面或哪几方面(有不懂的词语可以问老师。
1、是记忆诗歌和电视节目中顺口溜的能手。（2、经常注意到情绪悲喜的变化。（3、常问例如“时间从什么时候开始有?”这类问题。（4、很少觉得不知怎么办才好。（5、动作特别优美。（6、唱歌能跟琴,不跑调。（7、常问及雷、电和雨怎样生成等问题。（8、在经常听的故事里只要有一个词改动,就会很快发现。（9、毫不费力地学会系鞋带和骑自行车。（10、特别喜欢扮演角色,自编戏剧。（11、乘车旅行时经常记得路标并能指出来,说:“我们在……时候经过主空虚地方……”（12、喜欢听各种乐器演奏,很容易凭声音辨出乐器。（13、地图画得好,能清楚地描绘物体。（14、经常模仿动作和表情。（15、喜欢按大小和颜色给玩具分类。（16、能把行为和情绪联系起来,譬如会说:“因为我发火,所以那样干。”（17、喜欢讲故事而且讲得好。（18、常对不同的声音进行评论。（19、当有人把某人介绍给我时,我会说:“她(他使我想到某某人。”(20、对自己能干什么,不能干什么,有准确的判断。(教师指导;每个同学都有自己的才能,有的才能与别人一样,有的人才与别人不一样。如果1、8、17题你都答“是”,说明你可能有语言才能;
如果6、12、18题你都答“是”,说明你可能有音乐才能;如果4、11、13题你都答“是”,说明你可能有空间才能;如果5、9、14题你都答“是”,说明你可能有身体动作才能;如果10、16、20题你都答“是”,说明你可能有了解自己的才能;如果2、10、19题你都答“是”,说明你可能有了解别人的才能;当然,一个人的才能不是绝对不变的,只要努力实践,才能是可以培养的。
二、新的突破
1、面对自己的才能不害羞 当别人称赞你时,你的感受是: 你认为什么样的么应最合适? 板书: 欣赏自己的优点,才能是接受自己的第一步
1、勇敢地告诉别人自己对自己满意的地方。
2、得体地接受别人对自己的欣赏。
2、面对弱点不逃避
弱点常常使我们不喜欢自己,不接受自己,其实,很多弱点是后天的坏习惯形成,因此是可以改善的。
步骤: 我到自己要改善的弱点:
分析弱点形成的原因: 请教父母、老师、朋友,再加上自己的思考判断,制定改善的方案和评价标准。改善行为方案
3、挑食诊所 [教学目标]: 通过改变挑食的习惯,懂得自己战胜自己的重要性。[教学过程]:
一、练一练
1、今天我们来开个挑食诊所,首先,请每个同学在纸条上写一句话,内容:“我不喜欢吃……”或者“我最讨厌吃……”“我从小就不吃……”
2、将每人写的纸条,卷起来放在一个盒子里。主持人随便抽一张向全班宣读。
3、读完后,请抽到的同学介绍自己为什么“不喜欢吃”“最讨厌吃”“从小就不吃”。
4、全班同学做“医生”,集体来给这位同学“治疗”挑食的毛病。
5、教师小结: 挑食是一种不好的习惯,改变挑食的习惯,就要下决心“战胜自己”。与别人打仗,战胜别人很难;但更难的是,与自己打仗,战胜自己。冬天天气冷,因为怕冷,早上懒得起床。战胜自己,就要勇敢地起床。做数学作业,最怕做应用题。战胜自己,就要勇敢地去做。
学习中、生活中,要战胜自己的事情很多很多。希望同学们都能成为“战胜自己”的“常胜将军”。
二、读一读
教师出示故事,让学生读一读。
陈平同学不吃肥肉,为了改变这种习惯,第一次将肥肉放在碗边闻一闻;第二次就用舌头舔一舔;第三次尝很小一点肥肉;第四次吃的肥肉再大一点。第一次达到目的,就在日记本上写道:“今天,我战胜自己了!”“我又战胜自己了!”以此来不断激励自己。最终改变了不吃肥肉的习惯。
三、想一想
1、陈平同学是怎样改变不良习惯的?
2、试一试用这种方法改变自己的一个小毛病。第二单元学会学习
4、奇特的联想 [教学目标]: 通过活动,让学生努力做到由一种图形想到多种事物;由一个问题想到多个问题;由一
种事物的一种用途想到多种用途;由一个数学公式想到多个数学公式。[教学过程]:
一、图形联想
1、当你看到下面图形时,你想到些什么?
2、请围绕下列图形,展开联想,想得越多越好。
3、根据下列语句,联想出相应的图形,想得越多越好。⑴春天⑵世界上最快的汽车⑶多用笔⑷漂亮的校服⑸“谢谢!”
二、语言联想
1、尽可能多地写出带“一”字的成语或词组。例:一帆风顺一鼓作气一心一意一枝独秀 一花独放一尘不染一枕黄粱……
2、尽可能多地写出有关表情的语句。例:哭泣笑容满面
3、游戏:语言接龙
四人一组,第一个人说一句话,第二个人以这句话的最后一个字开头,继续讲一句话,其余顺延。哪一组接龙接得长。
三、曲别针有多少用途
1、听故事,《曲别针的用途》
日本专家村上章雄在中国创造学会首届学术讨论会上,捧了一把曲别针,请到会的作家、艺术家、编辑、记者、发明家、厂长、经理们开动脑筋,说说这些曲别针的用途。
“曲别针可以别照片”、“可以用来挂杂志”、“钮扣掉了,可以用曲别针临时勾起”、“曲别针可以磨成鱼钩钩鱼”,大家七嘴八舌说了20多种。
此时坐在台下的一位青年军人递了张条子:“曲别针的用途,我能说出3000种!”会场愕然。“吹牛不罚款,真狂!”有人嗤之以鼻。
这位青年军人叫许国泰。他把有关曲别针的信息分解成铁质、重量、体积、长度、截面、弹性、直线、银白色、韧性、硬度等十个要素,再把这些要素分析,这样,平常的曲别针在许国泰脑中马上变成孙悟空那神奇变化的金箍棒了!按照许国泰的思路,你还能说出曲别针的多少种用途呢?
2、练一练: 比一比说出“书”的用途,看谁说得多。
四、作业,自编教材
模仿以上方法,以数学中的数字联想、概念联想、公式联想这主要内容,编写教材,然后相互交流。
5、概括能力 [教学目标]: 懂得正确概括的一两点方法,逐步提高概括能力。[教学过程]:
一、导入
概括能力在学习、生活中非常重要。阅读一段话,要概括段落大意;阅读一篇文章,要概括中心思想;做若干道数学题,要概括出一般规律。
二、活动与训练
1、请看下面的句子: 喜鹊长着两只脚。燕子长着两只脚。老鹰长着两只脚。
怎样概括呢?因为“喜鹊”、“燕子”、“老鹰”都是“鸟儿”,所以概括为“鸟儿长着两只脚”。
2、练一练:请做下面的练习。(20分钟
⑴金鱼在池子里游泳。鲤鱼在小河里游泳。黄鱼在大海里游泳。概括为: ⑵同学们都喜欢做操。同学们都喜欢游泳。同学们都喜欢打球。概括为: ⑶我们应当不乱花钱。我们应当随手关灯。我们应当不掉饭粒。概括为: ⑷一进门放着圆桌。窗户旁放着书架。靠墙边放着椅子。概括为: ⑸妈妈正在洗衣服。爸爸正在洒水扫地。我正忙着擦窗户。概括为: ⑹地里玉米又粗又壮。地里谷穗又长又长。地里小麦一片金黄。概括为: ⑺我们上课专心听讲。我们下课用心复习。我们回家细心做作业。概括为: ⑻我们“五·一”去玄武湖。你们“六·一”去莫愁湖。他们“十·一”去圆明园。概括为: △同座同学相互评定成绩: 1~6题每题10分,7~8题每题20分,满分为100分。△经过练习你发现什么呢?1、2、3题有什么共同点?4、5、6题有什么共同点?
7、8两题有什么共同点?
三、教师小结
要想概括准确有两个重要之处:一是找共同点或相似点,二是要归纳。同学们可以结合学习内容,多进行这样的训练。
6、推理能力 [教学目标]: 认识事物之间、词语之间的一两点简单的关系,逐步提高推理能力。[教学过程]:
一、练习导入
请看每题有横线的一组词,想一想它们之间有什么关系。例1:扫帚/扫地
⑴牙刷/牙膏、牙刷/牙齿、牙刷/刷牙、牙刷/清洁 ⑵刀一缺的、刀一切、刀一青菜、刀一剪刀 例2:猴子——动物
⑴米——烧饭、米——花生、米——粮食、米——麦子
⑵汽车——司机、汽车——交通工具、汽车——开的、汽车——轮船
二、活动与训练
过渡:通过以上练习,我们可体会到两个词语之间的关系,从而推想下面要选择的一组
相类似的词语,下面我们就亲手练一练。
1、笔/写字
⑴筷子/饭碗筷子/桌子筷子/吃饭筷子/行动 ⑵镰刀/锄头镰刀/农具镰刀/割稻镰刀/农民
⑶毛巾/白的毛巾/手帕毛巾/脸毛巾/洗 ⑷针/缝针/衣服针/布针/线
2、手/手指
⑴树/绿色树/木树/树枝树/松树
⑵衣服/布衣服/袖子衣服/棉衣衣服/裤子 ⑶房间/住房间/桌子房间/墙壁房间/厨房 ⑷学校/学生学校/小学学校/集体学校/学习
3、高/低
⑴多/好多/快多/省多/少 ⑵红/颜色红/铅笔红/绿红/花
⑶勤劳/劳动勤劳/农民勤劳/丰收勤劳/懒惰 ⑷胜利/骄傲胜利/失败胜利/战争胜利/成功
4、青菜/菠菜
⑴鸡蛋/蛋黄鸡蛋/鸡鸡蛋/鸭蛋鸡蛋/蛋 ⑵稻田/田稻田/农民稻田/庄稼稻田/麦 ⑶胜利/骄傲胜利/失败胜利/战争胜利/成功 ⑷皮鞋/布鞋皮鞋/牛皮皮鞋/袜子皮鞋/鞋
5、粮食/米
⑴颜色/花颜色/铅笔颜色/图画颜色/红色
⑵树/树枝树/绿色树/松树
⑶鸡蛋/蛋黄鸡蛋/鸡鸡蛋/鸭蛋鸡蛋/蛋 ⑷学校/学生学校/小学学校/集体学校/学习
6、下雨/地湿
⑴开灯/明亮开头/读书开灯/电灯开灯/关灯
⑵不卫生/喝开水不卫生/大扫除不卫生/生病不卫生/不光荣 ⑶劳动/农民劳动/勤劳劳动/种菜劳动/丰收 ⑷骄傲/敌人骄傲/自满骄傲/失败骄傲/虚心 △同桌互相评定成绩
每题5分,24题共120分,80分以上为合格。△如有错或成绩较差,请想想是什么原因? 再看一看以上六大题,词语之间各是什么关系? 第一题工具与功用关系,第二题是部分与整体关系,第三题是对立关系,第四题是并列关系,第五题是从属关系,第六题是因果关系。
三、做做“思维游戏”
1、下面从我学念起,念下去,看一共能念出多少句“我爱做智力游戏?” 我爱做智力游戏 爱做智力游戏 做智力游戏
智力游戏
想想看,这当中有什么规律?
2、下列各组数中,第五个数应是什么? 18 20 24 32 ? 0 3 8 15 ? 6 12 24 48 ?
3、从下列图形中,找出一个合适的图形填在问号上。
7、书山有路勤为径 [教学目标]: 通过本课学习,使学生养成勤奋好学、持之以恒的品质。[教学过程]:
一、导入
1、古人云:绳锯木断,水滴石穿。它说的说是做人做事要勤奋,要有恒心。
2、测一测你的恒心。在符合你情况的题目后划“√”。
⑴我每天都能按时起床,从未有“赖床”情况。（⑵我能坚持天天锻炼身体。(⑶我制定的学习计划基本上能执行,很少破例。(⑷我不愿把今天该做的事拖到明天再做。(⑸我很少迟交作业。(⑹我很少迟到、旷课,有时生了小病,我也能坚持上课。(⑺家长、邻居、老师、同学经常夸我学习刻苦、勤奋。(评价:每题选“是”记2分,选“否”不得分。你的总分
分数越高说明你越勤奋好学,越有恒心;若你的分数较低,则你很有必要作出实际行动,做一个有恒心的人。
3、学习名言:没有不成功的人,只有不坚持的人。没有比人更高的山,没有比脚更长的路。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
鲁迅:哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。爱因期坦:成功=勤奋工作+方法正确+少说废话
达尔文:我所完成的任何科学工作都是通过长期的考虑、忍耐和勤奋得来的。荀子:锲而不舍,金石可镂。
马克思:在科学的道路上,没有平坦的大道可走,只有沿着崎岖的山路敢于攀登的人才能达到光辉的顶点。
苏东坡:古之立大事者,不唯有超世人才,亦有坚忍不拔之志。
4、教师小结: 有些同学在开学初制订了非常动听的学习计划,但由于缺乏恒心,不能把学习计划坚持执行下去。到头来,背了个“只有三分钟热情”或“虎头蛇尾”的罪名。如何坚持自己的学习计划,每一个有恒心的?
二、训练策略
1、不允许有一次“例外”
制定好了的学习计划就要无条件地执行。比如,闹钟一响,就别再犹豫,迅速伸个懒腰,打个哈欠,一分钟后赶忙下床。如果心里想“还想再睡一会儿”,你便会因此而耽误时间。下面当天的其它计划就无法进行,计划就成了一纸空文。要训练自己的恒心,就不要原谅自己有一次“例外”。
请看她的做法: 通过自学从初中生考上研究生的朱珍姐姐说: “三九寒冬要强迫自己从温暖的被窝里爬出来,开始称明前的第一个项目:跑步;三伏盛夏要抑制自己乘凉的欲望,静坐读书;打球最高兴的时候要舍得立即放下球拍;当天定额没完成时,再好的电视节目也不要去看。”
2、抓住今天,抓住现在要争取在每一个“今天”完成计划的学习任务,甚至超额完成。学贵有恒,抓住了每一个今天,你有整个学习计划才不会出现残缺。
要提防“今天”的五个时间小偷。它们是: ⑴懒惰或抵触——“我今天就是不想学习”。
⑵拖延——“过会儿再做”或“明天再说”。⑶磨蹭——“我就是喜欢边看电视边做作业”。
⑷白日梦——学习时思想上开小差,“算命先生说我30岁才会发在财”。⑸一心二用——上课时课本下放一个很有吸引力的武打小说、卡通书等。
三、反思体验
1、扪心自问
你认为自己是一个有恒心的人吗? 如果是,你的成功做法有: 如果不是,你认为自己存在哪些问题?
2、讲故事
讲一个关于自己或别人做事持之以恒的故事,要求真实、生动。补充:以下著作的写作时间分别是: ⑴西汉司马迁写《史记》18年 ⑵明代李时珍《本草纲目》30年 ⑶宋代司马光写《资治通鉴》18年 ⑷清代曹雪芹写《红楼梦》10年 ⑸歌德写《浮士德》60年 ⑹马克思写《资本论》40年 ⑺达尔文写《物种起源》22年
8、学习智慧操(二 [教学目标]: 能说出“学习智慧操”的全部内容,并在学习中运用。[教学过程]: 导入: 每天练一节,每节5至10分钟;持之以恒,练完五节。再从头开始,坚持第二遍练习。你会发现,你在学习中渐渐变得聪明起来了。
第一节反一反
1、要求: 原来的问题从正面说,现在反过来想一想;原来的事情按顺序说,现在倒过来想一想;原来的内容是先讲原因,后讲结果,现在调过来想一想。例如:已知被除数是180,除数是60,求商是多少? 反一反,已知商是3,除数是60,求被除数是多少?(“反”的方式越多越好
2、练习: ⑴阅读语文课本中下一篇没有学过的课文,先读最后一段想一想,再往前读倒数第二段;如此倒读,每读一段想一想,前面可能写些什么。
⑵把今天的数学作业题,全部反一反,看有些什么变化。
第二节比一比
1、要求:比较所学内容的相同点和不同点,找出相同点和不同点越多越好。例:相同点①第一课、第二课都是记叙文;②都是以写事为主的;③都是按事情发生的顺序写;④重点段落都在第二段;⑤训练要求都是学会写一件事。
2、练习:⑴比较最近所学三篇课文的相同点与不同点。⑵比较最近所学的数学知识的相同点和不同点。
⑶任选你班上的两三位任课老师,将他们的相同点和不同点简要写下。第三节扩一扩
1、要求:围绕一个内容,进行扩散思维,扩散越多越好。
例如,砖头有什么用途?可以砌房、铺路;可以作垫物,可以打人;可作垂重物;可以写字,可以做颜料……
2、练习:⑴半圆形的物体有哪些?尽可能多地写出来。
⑵一个人学习成绩提高了,可能有哪些原因?尽可能多地写出来。第四节借一借
1、要求:注意听别人的发言,从别人的发言中借鉴到他们的智慧。注意阅读一些课外书,从书中借鉴到一些智慧。
例:一位同学介绍他的作文经验时说,他写作总是先打腹稿,再在头脑中修改一遍,然后才写。
另一位同学借鉴他的智慧:做数学题,也先在头脑中想一遍,再验算一遍,然后才写在本子上。
2、练习:当教师课堂提问时,自己先想一个答案,再听听其他同学的答案;在其他同学答案的基础上,再想一想还有哪些新的答案,将其中一例,写出来。
第五节考一考
1、要求:每一单元内容学完了,不是等老师出卷检查,而是自己先出张试卷,可以同学之间互考,也可以考你的家长。
2、练习:任选语文或数学刚学过的内容,出一份试卷,考考爸爸妈妈,考完后,要告诉爸爸妈妈,为什么你要出这些题目。
第三单元学会做人
9、学会负责
[教学目标]:懂得什么是责任,从小学会负责。
[教学过程]:
一、心理小故事导入:20世纪初,有一个叫弗兰克的人开办了一家银行,生意兴隆。不幸的是,有一天,他遭到了强盗的抢劫,他不但所有的钱都没了,还欠下了顾客巨额的债务。从此,弗兰克和他的家人就开始了艰辛的生活,39年后,他虽然一贫如洗,但他却非常高兴,因为他已经还清了他的所有债务。
讨论:
1、弗兰克为什么要这样做?
2、弗兰克是该负责任的吗?
3、如果你是弗兰克,你会怎么做?
4、你认为大部分同学会怎样做?
二、我的责任:这些同学做好自己份内的事情了吗? 在学校:我是小学生、值日生、班干部、小组长、课代表、少先队员…… 我还是: 我要承担的责任有:
在家里:我是爸爸、妈妈的儿子(女儿,爷爷奶奶的孙子(孙女,隔壁人家的小邻居……
我还是: 我要承担的责任有: 在社会上:我是商店里的顾客、街上的行人、公园里的游客…… 我还是: 我要承担的责任有: 教师小结:责任就是自己应该做的事,努力做好自己应该做的事情,就要负责;没有努力做好自己应该做的事情,就是不负责。我们要从小学会负责。
三、积极负责与消极的不同表现:一个负责任的人和一个不负责任的人,在日常的习惯用语上会有所不同,你能分辨出来吗? 积极语录消极语录
△我能行。△我成绩不好,不能怪我,是题目太难了。
△我愿意试一试。△我没有朋友,那是因为同学们对我不友好。△我会尽力做好。△我就是不走运,没有一件事情顺利。
1、学生在下面填写在生活中观察到的语录。
2、教师小结:要走向真正的独立,要准备走向社会,必须克服心理上的依赖感,从小培养自己的责任感开始。只有勇敢地承担生活中的责任,才能感到自己掌握了自主权,才有利于建立自信。
三、今天我值日今天,由你来当一日班长,想想看,你该做些什么?
为一天要做的工作做个安排。
10、伸出你的手
[教学目标]:懂得在他人遇到困难时要尽力帮助他人,做个热心人。[教学准备]:测试卷 [教学过程]:
一、出示课题:看到这个题目,你想到些什么?请尽快写下来(限时10分钟。
二、小测试:请你指出每句话对你的适用程度,在符合你的情况的字母上打“√”/ a、从不是这样 b、有时是这样 c、一直是这样
1、我害怕在别的孩子面前做没做过的事情。（2、我担心被人取笑。（3、周围都是我不认识的小朋友时,我觉得害羞。（4、我和小伙伴在一起很少说话。（5、我担心其他孩子会认为我不好。（6、我觉得小朋友们取笑我。（7、我和不认识的小朋友说话时感到紧张。（8、我担心其他孩子会说我坏话。（9、我只同我很熟悉的小朋友说话。（10、我担心别的小朋友会不喜欢我。（评分:每题中选择a的记0分,选b的记1分,选c的记2分;你的总分是,总分在10分以下,说明你是个喜欢与大家在一起的孩子;如果总分在15分以上,说明你不能经常跟同伴在一起,或者在与同伴一起时心情不舒服。建议你经常高高兴兴地与大家一起玩。
三、小结
你一定愿意做一个同学们喜欢的人,要让同学们喜欢你,就要学会与同学友好相处;而要与同学友好相处,首先要主动地热情地帮助同学们,不管同学们遇到什么困难,我们都要伸出手,帮他们一把。
四、得意的经验
遇到下列情况,你认为应当怎样对待同学:
1、一位同学犯了错误,你怎么办?
2、一位同学作业不会做,你怎么办?
1、一位同学家庭经济困难,冬天还穿单衣,你怎么办?
4、一位小同学受人欺侮,你怎么办?
5、一位同学骑自行车跌倒了,你怎么办?
6、一位同学忘记带学习用具,你怎么办? 写出你帮助别人的一件事:写出一件别人帮助你的事:
五、“互帮互助”活动
两人一组,一个同学求助:“某某同学,请你帮助我做……好吗?”另一个同学则说:“好的,请稍等一下,我马上帮助你。”互换角色进行,交换心得体会。
教师总结:同学之间需要互相帮助,当别人需要我们帮助的时候,我们要热心,要积极给以别人帮助。这样,当我们需要帮助时,别人也会帮助我们。相互帮助可以使人们的生活变得更加美好。
11、挫折的故事 [教学目标]:
1、教育学生认识到困难和挫折是我们生活中不可避免的事情。
2、教育学生认识到困难和挫折的两重性及对待挫折的正确态度。
3、教育学生在遇到挫折时如何寻求帮助。[教学过程]:
一、教师向学生展示问题图片
1、一位同学不会做数学题,正抓耳挠腮,不知如何是好。
2、一个小女孩想从架子上取瓶子,可是她拿不到等。
二、讨论图片内容:她(他应该怎么办? 如,数学题不会做可以向同学或老师请教,……
教师总结:当我们遇到困难而我们自己无法解决时,我们应该积极寻求别人的帮助。
三、让学生讲述自己遇到困难的时候获得别人帮助的事例,使学生认识到有很多人可以帮助我们解决困难。
1、迷路了,警察叔叔帮助我们回家。
2、作业不会做,老师指导我们如何解答。
3、生病了,医生给我们看病等。
四、讨论在我们生活中,谁是能帮助我们的人
1、哪此人可以帮助我们?
2、这些人可以在什么方面帮助我们?
五、游戏
帮助别人的卡片帮助内容卡片 配对成功加1分
六、讲故事
把收集到的“挫折”的故事讲给同学听,主要内容是:一个人在事业、在学习、在生活中遇到挫折。在挫折面前,他(她不软弱,不后退,坚持奋斗不泄气。
12、让老师惊喜一回 [教学目标]: 知道自己是在老师的教导下成长和发展的,要尊敬、热爱老师。[教学过程]:
一、实话实说
老师在每个同学的心目中非常伟大,很有威信,请你讲讲你的老师。
1、心每一个同学,对成绩好的差的一样好。（2、既是我们的老师,又是我们最可信赖的朋友。（3、有耐心,经常鼓励我们。（4、经常组织我们进行各种有趣的课外活动。（5、他每天都会给我们带来欢乐。（6、他会帮助我去认识自己。（7、敢于承认自己的错。（8、讲课生动有趣。(老师教给我们知识,教给我们做人的道理。除了我们的父母家人以外,老师就是我们接触时间最多,对我们影响最大,相互感情最深的人了。老师的关怀时候温暖着我们,我们当然亲近老师啦,喜欢老师啦!
二、小组活动:请大家说说自己最喜欢的老师。注意讲清楚自己为什么喜欢这位老师。
1、闭上眼睛,静静地回想老师的音容笑貌,你会感受到:无论老师是严肃还是和蔼,都一样让你充满敬意。
2、三言两语描述一下曾教过你或正在教你的老师的优秀品质。
3、回想一下,在老师的帮助下,你获得的进步和成长。
三、与老师交朋友
1、常主动与老师谈心,把自己的快乐、委屈告诉老师,对老师敞开心扉,这样才有助于老师对我们的教导!与老师交朋友,你能从他们身上学到许多的东西。
和老师交朋友,你有什么体会:
2、把理想、关心体现在行动中
为了我们,老师不知付出了多少心血和汗水,不知克服了多少困难,不知熬过了多少不眠之夜。我们应该做些什么让老师高兴呢? 做一张小卡片?爱老师,心动不如行动!说一句悄悄话?课前给老师准备一杯茶?改掉迟到的老毛病?…… 你是怎样的行动来表达对老师的爱?请写在下边。
四、反思体验:过去,自己对老师的看法、做法哪些是不对的? 现在,自己对老师这样看,这样做: 第四单元学会生活
13、猜职业
[教学目标]:学会把不相关的东西联系起来,认识事物之间的关系。
[教学过程]:
一、读一读。师:这儿有三个词“火星”“砖块”“职业”,同学们能在它们中间加上一些词句,使它们联系起来吗? 火星——地球——砖块——工人——职业。
火星——飞船——砖块——楼房——建筑设计师——职业。想一想,这两位同学是怎样把三个词联系起来的?
二、练一练。
1、图书、吊车
2、矮、清洁、甜蜜
3、分数、长方形、药品
4、班级、轮船、牡丹
14、今天我当家
[教学目标]:为适应生活的需要,通过劳动实践,掌握最基本的生活技能,学人理财,学会自己料理自己,体会父母的辛苦。
[教学过程]:
一、导入零花钱,就是由你自由使用的钱。零花钱的多与少不是关键问题。没有零花钱不行,有了零花钱而不会花更不行。用好零花钱,学问可多啦。你想知道吗? 我每个月的零用钱太约有元。
二、活动与训练:
1、理财的学问大,当家的学问可就更大了。我们每天都看见自己的父母在操持家务,有进还埋怨父母因为总是做家务而不关心我们。可是,我们是否想过自己也应贡献自己的一份力呢? ⑴你每天都做家务活吗?⑵父母让你做家务你会抱怨吗? ⑶你以何种心态来对待家务劳动? 在小组内介绍一下自己当家的酸甜苦辣。
展示交流——读日记,表演小品的形式——教师小结,我们亲自参加了劳动,知道劳动的艰辛,才会更加珍惜劳动成果。下面我们开展竞赛,洗碗、擦鞋、叠衣服……
开展家务劳动竞赛。
2、教师指导:其实当家最困难的是学会经济安排。
现在:你一共有200元。别看钱不少,但你要负责一个三口之家的两个星期的生活全部开支,包括全家的衣食住行、柴米油盐等,当然还有父母以及你自己的零用钱。这份责任可不轻,弄不好,也许会全家饿肚子。为了避免这种情况的出现,现在,你就做好家庭开支的预算吧。
家庭财政预算表 伙食费 服装费
娱乐费 交通费 储蓄 杂支 总计
请你填写自己两星期的收入和消费情况。日期收 入 来 源 金 额 支 出项目 金 额 余 额 备
注 想一想:
1、有没有超过预算?为什么?
2、哪些支出是有意义的?
3、哪些支出意义不大,今后需要改进?
4、你的收获和体会是:两周后交流实践情况。
15、愉快的假期、[教学目标]： 知道休闲活动能帮助我们松驰紧张、调节生活、发展兴趣、充实生命，达到身心的满足，从而能愉快而充实地度过假期。[教学过程]：
一、你会安排自己的休闲生活吗？请在十分钟内回答下面问题，答案越多越好。
1、说出本地的休闲去处。（至少三个）
2、说明休闲活动的意义。
3、说明什么是不良休闲活动。
4、提出三点进行休闲活动时应注意的事项。
二、休闲推销站：我要给大家介绍一种我觉得很好的休闲活动，那就是： 我推荐这个休闲活动的理由是：听了同学的介绍，我对 活动有了兴趣。我很想试一试。我将采取的方法是 选择一些适合自己的休闲活动，长期进行下去，你将会很有成就感，同时，更能增加你 的生活情趣。
三、愉快的假期 假期生活计划表 你 期 望 的活动 你认为很好玩的，并打算假期里去 的地方 你不太有兴趣，但你必须做的事 你想看的书，并写出书名和作者名 你想学的技能 你想取得的成果
四、反思小结 别人的计划，对你有什么启发吗？ 要想实现你的计划，还必须注意哪些事项？ 请你回答下面问题：
1、完成预定目标，还需要哪些条件？
2、有没有人可以帮我的忙？
3、我第一步应该如何做？
4、实施计划的具体步骤是什么？ 愉快而充实地度过假期，你会有一份意想不到的收获。你决定选择 的活动
16、学习智慧操、心灵博士的话：每天练一节，持之以恒，练完后再从头开始，坚持第二遍练习。你会发 现，你在学习中渐渐变得聪明起来了。把一种日用品争解开来，可变成多少不同的东西？一件事可分开来做，怎么办？ 例如：
1、一辆旧汽车分一分，可以分成多少有用的东西？
2、一个大题目分一分，可以分成几个小题目？
3、把我国古代历史分一分，可以分成多少个朝代？ 练习：
1、一本语文书分一分，可以
2、一批稻子分一分，可以
×××教学设计一、教学设计理念二、教材分析三、学生（学习者）分析四、教学目标 认知目标 动作技能目标 态度与情感目标五、教学重点与难点 重点 难点六、教学策略七、教学方......
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小学心理健康教育《我能帮助别人》系部：教科系12心理1班教师：谢萍 12407070145授课班级：二年级科目：小学心理健康教育 时间：2015年4月19日地点：文B-603一、课题名称：《我能帮助别人......
