6、电子白板课《想飞的乌龟》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电子白板课教学设计”。
电子白板课《想飞的乌龟》教学设计
东同古小学 路娜
一、教学内容：
义务教育课程标准北师大实验教科书一年级上册。
二、设计思路：
《想飞的乌龟》是北师大版一年级上册十四单元第2篇阅读课文。本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供学生观察，帮助理解课文，发挥想象能力。而且一些句式也符合低年级学生的语言特点，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。
朗读既是一种阅读能力，又是一种理解手段。只要学生能正确流利地有感情地朗读课文，就说明他们已读懂了课文。陆桴亭说：“人性中皆有悟……必敲击不已，火光才现。”因此教学中要多给时间学生自读自悟，教师要以读代讲，在一边旁敲侧击就行了，真正做到把课堂还给学生。可先让学生借助拼音读“语文天地”中的小短文，了解乌龟的习性，然后认读认字表中的字，再带入到课文中练读，达到读正确、读通顺，同时通过看图，帮助理解课文。再通过教师的点拨，读出停顿，读出感情。
《语文课程标准》指出：教师要是学生学习的参与者与合作者，更是促进者，因此教师应让教材作为开发学生知识和能力的手段。本文主要讲乌龟的壳上裂纹由来的传说，通过小组合作，可让学生说说乌龟在天上的所见所感，掉下来以后会想些什么？怎样才能让乌龟既能说话又不掉下来？还有没有别的办法飞上天呢？待文章学完后，让学生自编故事：乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的，鼓励学生大胆想象。在这一系列创造性学习中，学生思维的火花不断闪烁，听、说能力得到充分训练，而交流的过程更让学生获得了成功的体验。
同时新课标还指出：应拓宽语文学习和应用领域，注重跨学科学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中，得到全面发展。有鉴于此，教师应充分利用课程资源，比如，多媒体课件的运用，布置学生画“乌龟的壳裂了”，“乌龟第二次飞上天”，或编故事，让学生感悟语言文字的同时，提高审美情趣。
三、教学目标
1.正确、有感情的朗读课文，体会乌龟想飞的美好迫切的愿望，正确认识乌龟。2.认识生字13个。
3.练习用“……极了”“忍不住”表达。4.教学重难点：
引导学生认识乌龟，只要怀揣美好的愿望，经历了为梦想而努力的过程，失败并不是重要的。
四、教学手段
充分利用交互式电子白板，引学生入创设的情境中，再现乌龟飞翔天空的激动心情和美好愿望。
五、教学过程
（一）激趣导入——全体参与自主学习 1.动画导入
播放《想飞的乌龟》动画。2.复习字词
出示多个生字词，运用探照灯功能，让学生逐个读词语。词语：乌龟、从前、一根、于是、办法、叼着、棍子、两端
【设计意图：探照灯功能既可以激起学生的学习兴趣，让学生注意力集中地学习词语，又能使教师方便地、有针对性地对词语的读音让学生多次认读，进行有针对性的练习。】
（二）精读重点段落
1.精读课本7、8自然段。指导课文朗读美景阅读。乌龟好不容易实现了飞上天空的愿望，是什么让它忘记了危险，张开了嘴巴呢？是从未见过的美景。不只有乌龟有想飞翔在天空的梦想，人类几千年来也历经了和乌龟一样从想飞到能飞的一次次失败，没有失败者的牺牲换来的经验，人类就不能翱翔在蓝天上。
2.根据课文内容和平时积累，重温形容词的搭配：粉红的——桃花，雪白的——梨花，蓝色的——天空，绿色的——田野
【设计意图：课前交流主要是运用电子白板中白板的画图功能让学生通过自主的连线，学生学习的兴趣被大大激发起来。白板中画图功能在连线时十分实用，其易于修改和订正。】
3.引出乌龟乐极生悲，在评论乌龟之前，先利用配乐片欣赏高空俯瞰美景图，体会乌龟飞翔在天空时的所看、所想，再现当时的情境。4练习用“…极了….忍不住…“造句、说话。
设计意图：这一设计使原本枯燥的学习变得形式新颖，趣味性很强，同时也增加了学生的参与性，真正做到了学生自主学习。说话之后，在白板上写出自己的答案，增强学生的自信。
5出示多音字“重”运用电子白板中放大的功能，让学生了解它在本课中的读音应是四声，而不是二声。
【设计意图：电子白板的放大功能使学生在学习时更为直观，随着字形和读音的不断扩大，学生对字词的掌握也就更加牢固。】
6.在白板上写出“高兴“一词的近义词和反义词。
【设计意图：学生参与到白板的使用中，提高了积极性，进而使学生思考问题，牢固记忆。】
【一部分的字词学习，充分利用了电子白板的扩展页面、探照灯、拖拽和放大功能，使学生学习字词由浅入深，层层递进，学习热情高，学得扎实。】
（三）边读边思，深化主题
1.齐读最后两自然段，了解乌龟的结局。
2.思考问题“它摔下来以后会想些什么？引导学生认识乌龟，只要怀揣美好的愿望，经历了为梦想而努力的过程，失败并不是重要的。
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