《将相和》教学设计徐景智由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计将相和第3课”。
网络使教的轻松，学的愉快
——《将相和》教学设计
教学背景
学科：小学语文
课题：《将相和》
版本：人教版小学语文五年级下册 学生：小学五年级
执教教师：山东省临朐县龙泉小学 徐景智
教学目标
1、通过互联网了解故事发生的背景。观看网络视频，感受课文中生动的故事情节，加深对课文的理解。
2、借助网络学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。有感情地朗读课文，理清文脉，学会简要复述故事。
3、理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。
教材分析
这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”，三个相对独立而又紧密联系的小故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。语言简练，人物个性鲜明。
学情分析
互联网已经广泛运用到学校的教学之中，是课前预习、课堂学习、课后练习必不可少的重要手段。《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生运用网络 1 查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“将”、“相”之间是怎样由和到不和又到和好的，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。
教学方法
利用网络自主探究
运用多媒体合作交流
教学过程
一、自主探究——课前网上大搜索
1、学生课前在网络上搜集与课文有关的资料。如：将相和的历史背景，有关故事的动画视频等。
2、借助网络学习课文中的生字词，学会读音笔顺，了解“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个成语的意思。
二、合作交流——课中多媒体展示
（一）交流课前预习成果
1、学生介绍时代背景（将在互联网上搜集到的相关背景资料进行交流）
2、交流从网络上获得的与课文有关的知识。
（二）初读课文，了解大意
1、运用多媒体播放课文朗读，边听边想：（1）文中的“将”和“相”分别指谁？（2）这篇文章写了他们之间的什么事呢？
2、自由读课文，看看《将相和》是分哪几个小故事来写的？
教师小结：这篇课文通过完璧归赵、渑地之会、负荆请罪这三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。
3、小组学习：
（1）分别朗读每一部分，读准字音，把句子读通顺。互相纠正其中的错误。（2）小组长组织大家学习生字新词。
（三）交流自学情况
讨论：你喜欢文中的哪一个人物。这两个人物都具有美好的品质，大家都喜欢。但为了交流方便，下面我们分别就“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”这三个故事交流一下你们的学习收获和体会。
“完璧归赵”
1、运用多媒体播放动画故事——完璧归赵
2、学生读课文1～10自然段
（1）具体说明在“完璧归赵”这个故事中，从什么地方可以看出蔺相如是个机智勇敢，不畏强暴的人？
（2）为什么“秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国”？
3、蔺相如所做的一切是为了什么？（课件展示：为了赵国的利益和尊严）
“渑池之会”
1、运用多媒体播放动画故事——渑池会
2、学生读课文11～15自然段
（1）在渑池之会上蔺相如又有什么表现？具体谈一谈你从哪里看出来的？
（2）同学们想一想，渑池之会这场政治斗争秦赵两国是打成了平局，还是决出了胜负？为什么？
课件展示：“瑟”是古代的一种弦乐器，声音悦耳动听。“缶”是古代的一种打节奏的乐器，形状像个瓦罐子，声音单调。
3、课件展示：渑池会上的斗争是赵国占了上风。那么这场斗争的胜利应该归功于谁？
“负荆请罪”
1、运用多媒体播放动画故事——负荆请罪
2、学生读课文16～18自然段
（1）你觉得廉颇是个什么样的人，说说为什么。（2）你觉得蔺相如是个什么样的人，说说为什么。
（四）课堂小结，揭示“和”的意义
1、板书设计（课件展示）：
将相和
为了赵国
人物语言：
蔺相如
廉
颇
刻画内心
撞 拼 避
负荆请罪
体现个性
2、一个知错就改，另一个真诚相待，都是多么的难能可贵！
课件展示（学生齐读）：从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
3、课堂小结，提升意义：“负荆请罪”是中国历史上的一段感人佳话，《将相和》的故事也因此千古流传，家喻户晓，影响了一代又一代的中国人。
三、拓展延伸——课后网上追踪
同学们，这篇课文改编自《史记.廉颇蔺相如列传》。《史记》是一部很有价值的历史著作和杰出的文学著作，曾被当代文学家鲁迅称为——史家之绝唱，无韵之离骚。想知道廉颇和蔺相如和好后，又发生了什么故事吗？建议你课后在网上的电子书上读《史记》，你会感受到历史名著刻画人物形象的不同魅力。
教学反思
1、课前利用网络进行自学。《将相和》由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有矛盾的起因、经过和结果，相对独立性，但又有内在联系，串联起来构成《将相和》这一完整曲折的故事。教学时，先让学生在网络上了解故事发生的时代背景，查找和学习课文中不明白的地方。从整体上弄清故事的来龙去脉，弄清三个故事之间的内在联系。学生从网络上下载整理相关的问题准备在课堂上进行交流。
2、教学中交流网络资源。学生交流展示共享自学成果。教学中充分运用多媒体课件，激发学生的学习兴趣。帮助学生读懂每个小故事涉及的有关问题，引导学生评价故事中的主要人物。
3、利用网络进行课后拓展。网络与教学相结合，为课后的拓展延伸提供了条件。
运用网络辅助教学网络为学生的自主探究、交流合作的学习形式提供了便捷平台。使老师教得轻松，学生学得愉快。
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第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解将、相分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。 2、自学本课生字词，理解理屈、示弱、能耐、绝口不提、完璧归赵这几个词语的意思。 3、按不同......
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《将相和》教学设计一、教材分析：《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出......
《将相和》教学设计教学要求:1、知识与技能 (2)理解“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容。(3)能抓住人物特点,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑......
