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数字的顺序教学设计
教学目标：
1、在百数表上认识100以内的数，进行数的定位练习，通过探究，发现百数表的行列排列规律。
2、发展思维能力和学习能力，获得积极的情感体验。教学重点：
百数表里行列的排列规律 教学难点：
百数表行列与数的关系 教学过程： 一复习导入
1.十位是7的两位数有
2.比79多1的数是；比79少1的数是 3.74是由（）个十和（）个一组成的 4.一个两位数，十位上是5，个位上是9，这个数是 5.一个数，百位上是1，十位和个位上都是0，这个数是
二、新授
1、探究百数表中列的规律
（1）28在第几列，48在第几列？78呢？（2）23，43，53，它们在第几列？
生观察讨论，发现百数表中列的小秘密： 每一列个位上的数相同，十位上的数相差一。
2、探究百数表中行的规律（1）猜想百数表行的小秘密
（2）在百数表中观察11，15，18，19，（20）你有什么发现？ 生初步感受百数表行的规律，验证猜想。
（3）在百数表中观察53，54，55，56，理解百数表行的规律 师小结
我们发现：
1、每一列的数，个位上的数字相同，十位上的数字相差一。
2、每一行的前9格的数，十位上的数字相同，个位上的数字相差一。数宝宝捉迷藏 34 56
师：你能找出躲在它们身边的数宝宝吗？说一说理由。小练笔，巩固十字格，田字格，楼梯格。找到数宝宝的家
38：我在第几行，第几列？ 87：我在第几行，第几列？ 62：你能说出我在百数表中的位置吗？ 观察发现：
个位上的数字与列数相同，十位上的数字就是行数-1。70：你知道我的家在第几行第几列吗？
强调：第十列里住的都是整十数。行数就是它的十位上的数字。分层小练笔： 送数宝宝回家
小组竞赛，选5名代表，比一比哪一组送的又快又准。
三、练习
四、小结
师：小朋友们用刚刚学到的本领帮助了数宝宝，你觉得开心吗？今天，我们认识了百数表，你有哪些收获？
五、作业
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