ie üe er教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“ieeer拼读练习”。
《ie üe er》教学设计
一、教学目标：
1.学习复韵母ie üe er和整体认读音节ye yue 2.学习四个生字 正确朗读句子。3.学习声母和ie üe
组成的音节。
二、教学重点： 学会复韵母ie üe
er和整体认读音节ye yue
三、教学难点： 能正确拼读声母和复韵母ie üe 组成的音节。
四、教学准备：多媒体课件、字母卡片。
五、教学课时：一课时
六、教学方法：引导法，创设情境
七、教学过程：
（一）复习导入，激发学习新课的兴趣：同学们喜欢强抢答游戏吗？看大屏上的图形，猜猜这是哪一个字母?（大屏出示）
这六个单韵母很神奇，组合在一起就变得不一样了，看，会认吗？（大屏出示）齐读。
今天，我们来学习新的复韵母ie üe er，师板书课题，生齐读。
（二）学习复韵母ie
1、老师给大家带来了礼物，看，这幅画画的是什么？（出示字母卡片）
2、师：这就是ie，椰子的“椰”就是复韵母ie 的读音，师范读，生跟读。
3、教师边示范发音，边讲解发音部位和方法。生读。
4、学习ie 的四个声调的发音，出示卡片，指名认读，小组读，开火车读。
5、你能用他们的四个声调组个词吗？你是怎么记住它的？
6、学习ie 的整体认读音节Ye，Ye 也有四个声调，我们去看看，它都藏在这首儿歌里呢。（大屏出示儿歌《摘果子》）请一名学生来读。
7、教师正音：Yē Yé Yě Yè
8、学生再次连读Ye的四个声调，开火车读。
（三）学习复韵母üe1、师：刚才我们认识了复韵母ie，和它一起交朋友。现在我们再去认识一个新朋友，看它是谁？（出示字母卡片）
2、师正音：月亮的“月”就是复韵母üe的发音，和老师一起来读。
3、怎样才能读好üe呢？告诉我们方法。
4、你是如何记住üe的呢？
5、学习üe的整体认读音节Yue的四声。
6、师：üe自从和大Y交上朋友后，又有好多声母朋友找他交朋友呢，一起看，都是谁？（大屏出示：nüe lüe que jue xue）教师提示拼读规则：声轻介快韵母响
7、开火车认读以上音节，教师及时予以点评。
（四）课间律动
教师播放《健康歌》，和学生一起律动，让学生活动。
（五）学习复韵母er1、刚才我们认识了复韵母ie üe，现在老师和大家猜个谜语，你们猜猜它是谁？
（东一片，西一片，隔座山头都不见，猜不着，你在听我说一遍。）生说谜底：耳朵
2、师正音：耳朵的“耳”就是复韵母er的发音，跟老师一起读。
3、老师给学生讲一个小故事：er自成音节，不和任何人交朋友。
4、学习er的四个声调，认读。
5、你是如何记住他们的发音和样子的？同桌互相说一说。
（六）课堂小结
今天我们学习了三个复韵母ie üe er，还有整体认读音节Ye Yue，知道了他们的拼读规则，真是收获多多啊，希望同学们以后收获更多。俗话说，眼过千遍，不如手过一遍，让我们一起写写这三个复韵母吧。
（七）教师指导书写：讲清书写规则和字母笔画的占格。
（八）作业：回去把复韵母er的小故事讲给你的爸爸妈妈听，在作业本上书写ie üe er及他们的四个声调。
（九）板书设计：
11、ie üe er Ye
Yue
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通过这堂课的教学，我发现自己在教学中的几点大的不足，这在以后的教学中是必须要避免的。反思一：习惯将伴随人的一生，如果在孩童阶段没有养成好的学习和生活习惯，以后将难以成才。......
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