《小桥流水人家》教学设计及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小桥流水人家教学设计”。
教学目标：
1．认识6个生字读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言
3．想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情 教学重点：
有感情的朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色和生活，体会作者对故乡的怀念之情。教学难点：
领悟作者表达思想感情的多种表现形式。教学过程：
一、想象画面，情景导入
1.听到“小桥流水人家”，你眼前出现了一幅怎样的画面？有什么感觉？
2.这篇文章以诗作题目，到底写的是什么？让我们走进课文。
二、自主读识
1.用自己喜欢的方式自读课文，画生字新词，注意读准字音，读通句子。
2.思考：课文主要写了了什么内容？表达了怎样的思想感情？
3.指名朗读课文 4.关于词语的理解
潺潺：指流水的声音
婀娜：形容姿态轻柔美好 粼粼：形容水很清澈的样子 干涸：本文指小溪枯竭 点缀：衬托、装饰，使更好看 野菌：野生的菌类
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景
三、合作读议。
1.小组合作学习
问题：作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？
2.全班交流汇报
⑴展示交流学习探究成果，以小组为单位，派出中心发言人汇报探究学习探究中的发现和体会。
根据学生发言，课件出示相应句段，教师相继点拨。⑵是啊，作者的感情就是从这美美的描写中，娓娓的叙述中表达出来的，请多读读句子，体会作者表达思乡之情的几种不同方法。
（学生自读自悟，归纳方法，讨论交流）3.
小桥流水人家【学习目标】１、认识７个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿、螃蟹”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、根据课文内容，体会作者是怎......
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