《ie üe er》教学设计二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“ieeer拼读练习”。
《ie üe er》教学设计二
stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《ieüeer》教学设计二 教学目标：
1、在情境中学会复韵母ie、üe，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。
2、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节e、ue的四声。教学重点：
ieüeer的发音及书写。教学难点： er的发音。教学准备：，拼音卡片，四线格小黑板。
一、情境导入，复习巩固。〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】
1、创设情境：
小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？
2、复习：
在前一个月里，我们认识了许多的拼音朋友，看，他们都来送我们了。
2、复习旧知：看，谁来欢迎我们了？
（1）认读复韵母：（出示复韵母）谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母）复韵母读的时候有什么特点？（口形变化，从前一个音滑到后一个音）
（2）还有谁呀？（认读整体认读音节）他们又是哪个家族的成员？
（3）我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧！（齐读）
3、好，闭上眼睛，在我们的面前有一架银色的飞机，让我们坐上飞机出发吧。现在我们已经坐到了飞机上，准备好了，飞机马上就要起飞了。慢慢地，飞机升上了天空，越飞越高。飞过了安徽，飞过了广东……飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。
二、情境引路，学习ie
üe
er。
过渡：
别光顾着跟老朋友们打招呼了，我们快来看看美丽的海南岛吧。
学习ie和整体认读音节e1、你在美丽的海南岛看见了什么？（图片出示椰子树）
2、我们的新朋友从树后露出了小脑袋（出示复韵母ie），他就是ie3、竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。（范读）
4、多种形式练读。谁也来喊喊？（指名读）
来，小火车开起来。（开火车读----齐读）、记住新朋友ie的样子了吗？拿出拼音卡片来，看能不能把他的模样给摆出来。（自由拼、指名拼）
6、学习整体认读音节e 过渡：
ie看到小朋友们非常高兴，他要给我们讲个故事，你们想听吗？（1）
讲故事：
ie的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie很想妈妈，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那小衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那小衣服，穿上了新买的大衣服（演示）去看妈妈。当他站在妈妈面前，可妈妈竟然不认识他了。（2）
小朋友们，妈妈不认识e了，你们认识吗？谁来喊喊他？（指名读）我们一起喊喊（齐读）。（3）
谁来说说ie和e有什么不一样了？比较区分ie——e（4）
妈妈终于认出了e，她高兴地说：“e，你长这么高了！”后来，妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子（出示ēé
ě
è），看，带上帽子的e多神气！谁来喊一喊他（认读四声）相机扩词。
（二）学习üe和整体认读音节ue 过渡：
告别了新朋友e，让我们再来欣赏海南岛迷人的景色（播放）。海南岛真美呀！不知不觉，天色暗了，突然，那边传来了哭泣声，是谁在哭呢？让我们一起去看看。
1、学习üe（1）他是谁呀？谁来喊喊他的名字？（2）多种形式读。
（3）记住他的样子了吗？拿出卡片来拼一拼。
2、学习整体认读音节ue（1）üe为什么哭呢？原来他迷路了，看，他找不到妈妈多伤心呀！两颗大大的眼泪挂在脸上，小朋友们，你们愿意帮助他吗？可是，我们也是出来旅游的，不认识他的家呀！这可怎么办呢？这时，人群中走出一个人来。（出示）他是谁呀？只见对üe说：“üe，我们住在一个地方，我送你回家吧，不过，你要把眼泪擦干，我才送你回去。”üe一听，赶紧把眼泪擦干（演示）就这样，和üe手拉着手，一起向üe的家走去。小朋友们，你们想知道他们住在哪吗？我们一起去看看。（2）哦，原来，他们来到了整体认读音节小区里呀！（3）谁来读读这个音节？（认读ue）
（4）ue有两顶漂亮的帽子，可他不知道戴在哪儿？谁能帮帮他？（指名给ue标调）
（）认读。〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】
3、学习
er
（1）出示大耳朵图图的图片：说说他有什么特点？（耳朵很大。）（2）
下面我们见到的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的。（3）
（出示）他呀，很特别，跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说），r表示舌头卷起来。
3、练读。请大家伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟老师读一读。（领读）开火车读----一起摸着小耳朵读。
4、学习四声：（1）
er从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。（2）
一起伸出小手给er带上四顶帽子，ērérěrèr
三、游戏巩固。
（一）游戏1：开火车
今天，我们来到美丽的海南岛，认识了五位新朋友。都记住他们的名字了吗？来，火车开起来，跟他们打一下招呼。
（二）游戏2：把拼音宝宝送回家。
（韵母、整体认读音、特殊韵母归类）
四、总结写字。
1、看，有三位朋友跑到了我们的书上。还认识他们吗？自己读读。
2、会写吗？对照笔顺图在桌上写一个。
3、老师还不会写呢？谁来教教我（指导书写）？
4、描红仿写。、总结：
今天大家的收获可真不小，去了海南，看到了很多迷人的景色，交了很多的朋友。美丽的海南之旅到此结束，下。http://blgn/user1/leizhengta/arhives/XX/3893htl
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通过这堂课的教学，我发现自己在教学中的几点大的不足，这在以后的教学中是必须要避免的。反思一：习惯将伴随人的一生，如果在孩童阶段没有养成好的学习和生活习惯，以后将难以成才。......
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