人教版二年级上册 观察物体教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上观察物体教学设计”。
人教版二年级数学上册
观察物体
（一）教学设计
杨艳芬
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P68
观察物体。
教学目标：
知识与技能目标：
1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。
2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。过程与方法法目标：
1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神。情感态度价值观：
1、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。
2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。
教学重点：让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。
教学难点：通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。教具准备：削笔具、课件、学具盒 教学过程：
一、数学梦工厂——创设情境，引入新课
同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子„„他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）
师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（观察物体）
二、数学碰碰车——探究新知，感知体验
1、教师出示课件和教具：削笔具，引导学生观察，并猜猜看到的物体是什么？为什么我们看到的会不一样呢？学生讨论，交流。
2、拿出教师为每一小组准备的物品，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？汇报自己看到的是什么样子的。
说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。
闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。它们一样吗？
3、出示课件，课本P68 例1，引导学生观察，你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。
师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。
三、数学运动场——组织活动，内化新知。
师：下面就用我们所学的知识一起来和大象一起来运动一下吧!看看哪个能赢得老师带来的第一份礼物。第一关：慧眼识图，师：出示课本
同学们观察，淘气和小红两位小朋友看到的熊猫的图片分别是哪一张。用自己的话描述一下，同桌互相交流，再试一试，在电脑上对答案。（学生回答）
师：你们太棒了！下面我们接着闯关，看看哪个能赢得老师送出的大香蕉。
第二关：我会连
电脑出示情景图（操作完了，回答课件出示的问题）下面学生回答。
你们真棒，还敢接着闯吗? 第三关：我会说
师出示课件，下面的哪一张图片是淘气看到的1、让学生独立观察，交流。
2、学生汇报结果，师生集体订正。第四关：我会摆
教师出示课件，下面的图片分别是从哪个方向看到的？用线连起来。
1、让学生独立观察，交流。（师参与交流）
2、学生汇报结果，师生集体订正。
四、数学百宝箱——总结，延伸。
师：同学们，通过哦这节课的学习，你们会往自己的数学百宝箱里放点什么东西呢？
（学生回答，师帮助学生回顾梳理。）
观察物体时：站的位置不同，所看到物体的形状也不同。从不同的角度去观察物体，所看到的形状是不一样的。所以，在日常生活中观察物体，要从不同角度去观察、理解、感受，这样对物体的认识才会更加全面。
五、布置作业
完成P70 的第一、二题练习
【教学目标】1．使学生认识不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。2．初步渗透局部与整体的关系。【教学重点、难点......
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