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《声声慢》教学实录
秀水高中
陈慧娟 课时：一课时
一、导入: 请同学回忆、背诵已学课文《雨霖铃》。这是宋词婉约派代表人物柳永的离愁别恨的千古绝唱，柳永作为北宋第一个“专职词人”，是北宋词坛的明星，但如果遗漏了女词人李清照，那么词坛的天空会黯淡很多。我称他们俩为婉约词派的“绝代双骄”。
不过二人皆为婉约派词人，二词皆为伤情作，但从性别差异上看，二词在形式、特点、情感上都会有差异。
二、简析性别导致的认知差异（看问题角度、情感抒发特点等）
请同学们说说你所感受到的男女性的心理差异，（同学很有兴趣、各抒己见）
老师归纳总结：
男性：偏客观理性、直言情意、施动者（关注伊人）„„ 女性：偏主观感性、含蓄委婉、受动者（观照自我）„„（PPT展示）
三、对比阅读
对比柳词分析《声声慢》的词作特点、意象的主观色彩、抒情方式（欲说还休）、观照自我等，学生。（根据PPT上展示的差异，对两首诗词进行对比）
对比讨论分析：
1、从主客观角度看，柳词是“即事生情”，因离别之事生离愁别恨；李词是“即愁言 愁”，因着愁怀，睁着“愁眼”去看待周围的事物，使客观事物增加浓烈的主观色彩。
重点分析共同意象的解读：（急）风、（淡）酒、(细/骤)雨等的内涵差异。学生讨论，（）内为老师补充
生1: 关于风，在柳词中，风即晓风，凌晨的风（其典型情感是离别伤，因为古人往 往凌晨时分离别启程）；而在李词中，风是急风，重在强调风吹在身上的感受，而这感受每个人是不一样的。
生2：因为心痛，所以更易感受到风刮来侵肌之痛，也许风其实是不大的，但因为心 伤，所以一点点风都感到肌肤的痛。（所以同样是风，李清照带着强烈的主观色彩去判断，重心在“急”上。）
生3：我关注“酒”。据我知道的“酒”似乎都和愁有关，心情不好就借酒消愁，但是 往往事与愿违，李白就说“举杯消愁愁更愁”。柳词是在离别，离别是愁的，所以他喝不了，“都门帐饮无绪”，没有心情喝；李清照因为愁而借酒消愁，结果难以消愁，她就把“责任”推到酒上，她怪责酒太淡，无法消愁。（其实是因为她的愁太浓了，怪不了酒）
生4：我觉得柳永之所以饮酒“无绪”，是因为当时他的关注力在对面的女朋友身上和 离别这件事上，可是李清照当时孤单一人，只能与酒为伴，但是酒无法理解她的愁，所以心中的愁更浓了，酒就显得淡了。（让我想起了李白的“举杯邀明月，对饮成三人”。）
生5：关于雨，柳词中是“骤雨”，似乎更干脆一些；而李词中，关注的是“细雨”，滴 滴答答连绵不断，就如李清照心中的愁不绝一样。
生6：我觉得，柳永关注的是雨过之后的凄凉氛围，李清照关注的是雨下的过程，那个过程更揪心。
生7：李清照还把雨和梧桐结合起来，细雨滴答在梧桐叶上，声音应该是不响的，但是因为李清照孤单寂寞无依，所以再细微的声音都会听得到。（滴滴不是打在叶上，而是心上。）
教师小结：通过几个共同意象的写法和内涵差异比较，我们可以很明显地看到李清照作为词人，更作为女子的情感特点，从而体会到李清照为什么一开篇便是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的渲染了。
2、从抒情特点看，柳词偏直抒胸臆，李词欲说还休。请同学们找找看。生8：柳词上阕最后一句开始直抒胸臆：念（挂念）、伤（悲伤）、那堪（不堪）、何处？（疑问）、应是（猜测）、纵有（失落）。道出了离别之后的黯然销魂。
生9：李词“欲说还休”，借天气、淡酒、北雁、黄花、梧桐细雨寄托，看似准备说出却总是点到为止。（不肯言深、明达愁之由，因为愁之深，所以难言）
3、在情感地位上看，柳词中处处见“伊”，李词中观照自我，如何看得出？
生10：我在“黄花”中看到了李清照。看到黄花凋零，仿佛看到自己的年老色衰（青 春、美好生活已逝）。
生11：满地的黄花中孤零零一个李清照，暗自凋零。生12：“独自怎生的黑？”倚窗独怜，一个人守着寂寞，等待漫长的白天过去，影子随着时间拉长。
生13：，我要补充一点，这句话中还可以读出：因为一个人，所以嫌时间太慢，度日如年，寂寞因为时间太长而变得可怕。
教师小结：柳词中明确抒发离别之苦，离别前的惆怅哀怨、别时的难舍难分、别后的黯 然销魂，令人唏嘘不已；而李词中以浓浓的愁情开篇，把强烈的主观情感赋予各种客观物象中，令人愁不可遏，直觉愁情郁结心中化不开去。但到底因何而愁？词人欲说还休，难以言说。
解析其中的愁因。当我们难以从词中字里行间读出时，我们要用另一招——知人论世。
四、知人论世
1、教师把李清照的生平简单概括如下：
官宦闺秀，李家才女初长成；门当户对，琴瑟合鸣几多载； 国破家亡，一家漂泊夫先卒；颠沛流离，古籍文物零落失； 遇人不淑，错把身家付驵侩；行无定所，晚景凄凉人未知。请同学分析此信息，推断愁情 学生分析概括：
夫亡之痛、家失之伤、国破之悲、学业之愁„„ 这堂课我们是从词人女性性别角度去解读的，那么老师也是女性，也有类似的关注特点，因此在阅读众多李清照资料中，我观察到几个很小的细节，请同学们分析看看，李清照的愁还有什么。
2、三个细节（梁衡《乱世中的美神》节选资料发放）
第一个细节：赵明诚死后，李清照行无定所，身心憔悴。不久嫁给了一个叫张汝舟的人.婚后才发现他只是想占有李清照身边尚存的文物。两人先是在文物支配权上闹矛盾，渐渐发现志向情趣大异。张汝舟恼羞成怒，完全撕下文人的面纱，拳脚相加。无奈之中，李清照走上一条绝路，鱼死网破，告发张汝舟的欺君之罪得以离婚。李清照为什么改嫁没有确切的资料，但在那样的流离失所中，一个男人尚且艰难，更何况一个女人，就凭这点，她再嫁也是合情的，奈何不合礼！在当时和事后的许多记载李清照的史书中都是一面肯定她的才华，同时又无不以“不终晚节”、“无检操”、“晚节流荡无归”记之。
第二个细节：已渐入暮年的李清照没有孩子，守着一孤清的小院落，身边没有一个亲人，偶尔有一两个旧友来访。她有一孙姓朋友，其小女十岁，极为聪颖。一日孩子来玩时，李清照对她说，你该学点东西，我老了，愿将平生所学相授。不想这孩子脱口说道：“才藻非女子事也。”童言无忌，孩子道出了实话，那个社会的人们对才情的女子的真实看法。第 三个细节：在查阅李清照的词作时，我们还可以看到这么几组诗句。“生当作人杰，死亦为鬼神。至今思项羽，不肯过江东”（《夏日绝句》），这是她做给作为地方官面对敌兵攻城时弃职而逃丈夫听的，慷慨雄健、掷地有声。晚年漂泊时，听到韩肖胄自告奋勇去北方探情势、慰问囚帝时，高兴地写下《上枢密韩肖胄诗》为其送行，“欲将血泪寄山河,去洒东山一抔土。”李清照在金华避难期间，写下了这一 篇《打马赋》，在文末直抒自己烈士暮年的壮志： “木兰横戈好女子，老矣不复志千里。但愿相将过淮水！”
你从资料中能读出李清照浓愁之由有哪些么？
小结：社会、观念附加在女性身上的沉重的枷锁！“女子无才便是德”的伦理约束，（就连后来诗人陆游在为孙姓女子写墓志铭中也赞其所言极是）。这份愁是男性社会强加给女性的。作为一个女子却有着难得的政治胸怀、民族气节、雄伟气概，“以心抗世，以笔唤天”。然而因为是女子，所以她没有岳飞那样的杀敌机会，没有辛弃疾那样的议政之机，甚至哪怕和三五好友痛骂牢骚的机会都没有。只因她是女子，她在男性社会中没有立足之地，在女性世界里独守寂寞，“上下无相知，左右无同类”。
透过李清照那浓得化不开的愁情，我们仿佛听到那一声声无声的叹息，看到那抹柔弱而坚毅的身影独立天地间，那样的孤独无助！令她怎能不哀鸣：
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！” 总结：《声声慢》凝聚了一位一位女人的艰难、乱世中的词人的悲鸣，以及做一个心忧家国的女词人无望！
化用刘晓庆的名言，“做女人难！做词艺才绝的女词人更难！做心忧家国的词艺才绝的女词人难上加难！！”
五、背诵本词，延伸介绍评析李清照的文章
阅读推荐《乱世中的美神—李清照》
《百家讲坛——康震评说李清照》
《多少事、欲说还休：杨雨评讲李清照》
《李清照传记》等
六、作业
在对李清照的愁的解读，这节课我们主要是从女性角度挖掘，请同学们课后结合资料和你拥有的积累，选择自己的角度去分析出至少一点愁情。（设置目的：引导学生多角度思考问题，收获个性化解读）
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