8.《难忘的一天》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“难忘的一天教学设计”。
《难忘的一天》教学设计
燕矶镇鸭畈小学 钟园
教学概述:
本文是语文第三册第二组中的一篇课文。这篇课文篇幅较长，记叙了“我”为邓小平爷爷表演电子计算机并受到邓爷爷鼓舞的事情。本组课文的主题是“丰富多彩的学校生活”，这篇课文可以教育学生珍惜在学校学习的时间，好好学习，掌握过硬本领。本课教学用两课时完成。
教学目标:
（一）认识13个生字，会写10个生字。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
（三）体会小作者见到邓爷爷时的激动、紧张的心情以及对邓爷爷的崇敬之情；激发学生学习计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
教学重难点: 教学重点：认识和掌握本课的生字新词。
教学难点：体会小作者见到邓爷爷时的激动、紧张的心情以及对邓爷爷的崇敬之情；激发学生学习计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
教学策略:
（一）要充分利用学生自制的生字卡片以及教师制作的字词卡片
1、拿出自制生字卡片，同桌之间合作学习生字。（2分钟）
2、老师读生字，学生快速地从自己的卡片中找出生字。（1分钟）
3、出示生字卡片，开火车读生字。（2分钟）
4、出示词语卡片，小组比赛读。（1分钟）
5、指导写字：范写难写的字，学生在书上描红，临写。（4分钟）
6、好词营养餐。（2分钟）
不计其数 言听计从 百年大计 如意算盘 神机妙算 精打细算 冒名顶替 假冒伪劣 迎风冒雪 紧锣密鼓 咬紧牙关 无关紧要 握手言和 大权在握 胜算在握 奋不顾身 奋发图强 自告奋勇 天真烂漫 滚瓜烂熟 焦头烂额
【设计意图：以学生自主识字为主，老师以不同的方式对生字进行巩固。】
四、拓展阅读，巩固识字。(10分钟)
1、阅读识字通中的短文，找出今天认识的生字朋友。
2、指一两位学生读读自己喜欢的短文。【设计意图：检查、巩固识字效果。】
五、写作训练，实践运用。（10分钟）
出示课文后面的一组词语，学生试着用他们写几句话或小短文。【设计意图：提高学生的语言运用能力。】 板书设计：
紧张 紧急 赶紧 加紧 怦然心跳
（三）通过上一节课的学习，我们了解到课文主要讲了小作者难忘的一天，这节课我们继续学习课文，看看这一天为什么让他难忘。
【设计意图：复习旧知，设置疑问，引发学习新知识的兴趣。】
二、品读课文，理解内容（12分钟）
（一）自由阅读课文，读准字音。标出自然段并复述课文。
（二）看图，说说图上画了谁，还有谁，他们在做什么？你是怎么知道的？
（三）学生默读课文，思考以下两个问题： 1．“我”这一天的心情有什么变化？为什么？ 2．“我”为什么忘不了这一天？ 3.指名反馈。
（四）课堂小结。
【设计意图：抓重点词句理解课文内容。】
三、课外延伸：
说说自己对电子计算机的了解。（2分钟）
【设计意图：通过交流对计算机的了解更好地理解文中表达的思想感情。】
四、拓展阅读，提高认识（10分钟）
学生自由读资料城中的短文，读后简单交流自己的感受。【设计意图：在阅读中拓展知识面，达成情感目标。】
五、写作训练，实践运用（10分钟）-
《难忘的一天》第一课时教学设计教材分析：作为十岁孩子的我能见到邓爷爷一面已经非常高兴更何况能为邓爷爷进行计算机的表演，还与这位伟人两次握手，文中的少年忘不了这一天，他从......
国家开放大学开放教育汉语言文学专业本科教学设计 《难忘的一天》教学设计（定稿）姓 名 杜军亮 学 号 1464001252160 工作单位 柳泉红崖湾小学 所在分校 红寺堡电大工作站 指导......
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