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《花瓣飘香》教学设计
一、复习旧知，导入新课。
（一）今天我们继续来学习第6课，同学们齐读课题。
（二）课件出示词语并认读。（首先我来检查一下生字的掌握情况。指读；齐读。订正读音：要读得字正腔圆，每读完一个词语停顿一下。注意“的”字短语的要读得又轻又短，能读出感情就更棒了。
（三）提问:谁来回顾一下课文讲了一件什么事？
（四）过渡：现在，让我们一起再次走进这个动人的小故事，细细的品味这浓浓的花香，浓浓的亲情。
二、精读课文。
（一）指读课文：
1．提问：现在，找几个同学起来读课文，谁来读？谁来告诉我，是一个怎样的孩子？（板书：懂事）
2.自读思考：
（一）出示自读要求：
默读：从课文哪些语句可以看出小女孩是个“懂事的好孩子”？把有关的句子用波浪线划出来。然后读一读，读出自己的感受。
（二）交流：从课文哪些语句可以看出小女孩是个“懂事的好孩子”？谁来读一读有关的语句？
1.学习句子
（一）一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
（1）指读.（2）提问：你从那些词语当中体会到的？还从那些词语能体会到?（板书：爱花）
（3）总结：作者恰当的运用动词和一些修饰词，准确地表达了小女孩对花的喜爱之情，说明她是一个懂事的好孩子。
2（2）齐读
（3）提问：为什么作者买花送给小女孩和自己的妈妈？
三、总结全文，拓展延伸
1、总结：对呀，作者被小女孩的孝心打动了。这真是个懂事的小女孩啊，她不仅爱花，更爱父母。让我们再次回到题目中来，花瓣飘香，这是一片什么样的花瓣？请同学们迅速地看一下课文。那么，谁又像这小小的花瓣呢？对呀，小女孩，花瓣飘香，香味指什么？作者运用了借物喻人的写作手法。同学们可以做一下笔记。花瓣飘香，表面上是指花瓣散发出香味，实际上指小女孩美好的心灵、美好的人格也像花瓣一样散发芳香，让我们再一次深情地读课题。
2、过渡：对啊，花瓣飘香，花瓣散发的香气飘到小女孩的妈妈那里，妈妈露出了笑容，飘到作者这里，作者买了花送自己的母亲，飘到我们这里，我们深受感动，我们要向小女孩学习，爱自己的父母，懂得回报父母的爱，这样爱的芳香就会洒满人间。
3、拓展
最后让我们一起来朗读一首小诗，共同来感受一下这爱的芳香。
四、作业
小练习：“我”把花送给小女孩时，“我”会说些什么呢？“我”把花放在母亲的阳台上，“我”又会说些什么？选择一个情景，展开想象，写一段话。注意写出人物当时的心理、神情、动作等，正确使用标点。
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