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建筑测量课程教学设计方案
一．课程基本说明 1.包括课程的对象
《建筑测量》是中央广播电视大学“开放教育试点”工学科土建类建筑施工与管理专业的一门统设必修的专业基础课。2.学时、学分、开设情况
本课程3 学分，含课内实验计54学时，安排在第二学期。3.课程的基本特点
本课程是一门理论与实践并重的课程，在教学上应采用讲授与实践相结合的方法，增强课程教学的直观性和实践性，提高学生分析问题、解决问题和动手操作的能力。4.所需的先修课程等
《建筑测量》所要求的先修课程有《高等数学基础》、《建筑制图与识图》等，《建筑测量》是学习《建筑施工技术》、《建筑工程质量检验与事故处理》等后续课程的基础。二．课程的内容体系及教学要求 1.课程的基本内容
课程的基本内容：测量学基本知识、水准测量、角度测量、距离测量、误差的基本知识、小地区控制测量、大比例尺地形图的测绘与应用、施工测量的基本工作。2.各部分内容之间的关系，课程的主线
课程的一条主线是测量的基本理论、基本知识、基本方法和基本操作技能。本课程主要是学习测量的基本理论知识，并掌握测量仪器的基本操作方法，为学习测量实训作好准备。3.各主要知识点在教学上的要求等（1）测量基本知识教学要求
了解测量的任务及其在建筑工程中的作用；理解测量的坐标系统和高程系统，地面点位的确定；了解直线定向和坐标的推算；了解测量工作的基本内容和测量工作的基本原则。（2）水准测量教学要求 熟悉水准测量的原理；了解水准仪的组成，掌握水准仪的操作；基本掌握水准仪的检验与校正；熟练掌握普通水准测量的外业和内业计算；了解水准测量误差产生原因及消减方法；了解自动安平水准仪和精密水准仪的使用。（3）角度测量教学要求
掌握角度测量原理；了解光学经纬仪的组成，掌握经纬仪的操作与检验方法及角度的测量方法与记录计算；了解角度测量误差产生的原因及消减方法。（4）距离测量教学要求
学会钢尺量距的一般方法和精密方法，掌握三项改正计算；了解视距测量与电磁波测距方法；熟悉全站仪的使用；了解距离测量的误差产生原因及消减方法。（5）误差的基本知识教学要求
了解误差的来源、分类、性质和衡量精度的标准；了解观测值函数的中误差；掌握等精度观测值的算术平均值及其中误差。
（6）小地区控制测量教学要求
了解控制测量的概念、控制网的分类、等级与布设、导线的布设形式、等级与技术要求，熟悉导线测量的外业工作、内业计算方法；了解四等水准测量的观测及记录，掌握水准测量的作业与计算方法。
（7）大比例尺地形图的测绘与应用教学要求
掌握地形图的基本知识；了解大比例地形图测绘的基本原理与测绘方法；基本掌握地形图的应用。
（8）施工测量的基本方法教学要求
熟悉施工测量的任务与特点；掌握测设的基本工作以及点位的测设方法。三．课程的教学媒体说明 1.教学媒体的数量、内容
文字教材：《建筑测量》课程的文字教材采用中央广播电视大学出版社出版由潘松庆主编的开放专科《建筑测量》教材。该教材充分体现以“学生学习为中心”的现代教育理想，加强“导学”、“助学”功能，深入浅出，循序渐进，适应开放教育试点学员自学的需要。
录像教材：由李峥等主讲的录像教材，共计11讲。其中3讲录像教材突出对建筑测量的认识和重点难点的讲解与分析，形象直观，易于学员理解和掌握。其中8讲是实验教学，把仪器操作、具体观测、记录计算作为重点，以保证实验教学环节的落实。IP课程：由潘松庆主讲，共计8讲，强调建筑测量课程内容的系统性，以课程的知识点为线索，采用系统讲授，并通过例题重点精讲，提高学生分析和解决问题的能力。
计算机CAI课件： CAI课件容量大，内容表现形式丰富，能够给学员提供自主、灵活、方便、交互、仿真的学习环境。课件包括内容精讲、仪器集粹、实验田地、测量实训、自测练习等栏目，课件通过对仪器和实验直观的介绍和演示，弥补学员学习中仪器与实验条件不足的缺陷。
各种教学媒体发挥各自优势，取长补短，形成互补的较完善的综合性教材体系。2.在教学中的作用
文字教材是学生学习的主要媒体。按照学生远程学习的规律及本课程的特点，文字教材采用主辅合一式编排。在版式安排与工艺设计上充分考虑自学、导学、助学的功能。
录像教材是本课程学习的强化媒体，是文字教材、IP课程的重要补充。录像课程采用重点讲授型制作，目的引导学生掌握正确的学习方法, 抓住重点，提高学习效率，同时起到扩展教学空间作用。3.教学辅助手段
（1）网上答疑：利用中央广播电视大学电大在线，建筑测量课程主持和主讲教师直接与各地电大的教师和学生进行联系，介绍情况、答疑解难。网址：new．open．edu．cn。（2）电话答疑：由建筑测量课程主持教师在每周固定时间安排电话答疑。
（3）批改作业：由各省、市电大组织当地辅导教师安排时间对学员进行定期教学辅导，收交和批改作业。
（4）网上辅导：网上教学资源，主要是为学生的自主学习提供一个平台，讲重点、讲难点，设有常见问题解答、基本计算等专题，为学员的自主学习提供支持服务。四．教学过程的组织、监督与管理
（一）教学辅导组织、监督与管理
根据开放教育的特点，课程内容的学习以学员自学为主，教师辅导教学工作必须结合学员的学习进度和情况组织安排。
1.辅导教师在学期开学前要安排编写自己的教学辅导计划，在集中面授和辅导答疑的时间，辅导教师要了解学员学习情况和存在的问题，督促学习滞后的学员加快学习进度，同时收交和批改学员的平时作业。
2.辅导教师在面授期间应统计学习中存在的问题和疑难点，对于较集中的问题和疑难点应及时与主持主讲教师联系，以便集中发布辅导答疑信息。3.辅导教师要利用面授时间，指导学员充分利用多种媒体教材，互相补充和强化对本课知识的学习和理解。
（二）学员自学组织、监督与管理
学员是学习的主体，学员学习的主观能动性、正确的学习方法和合理利用现有的教学媒体是学好建筑测量课程的重要保证。
1.学员认真阅读课程多种教学媒体使用说明，对本课程的学习方式有全面的了解，合理安排自学的时间和进度，充分利用文字教材，录像教材和IP课程、CAI课件的互补和强化作用，学好流体力学课程。
2.认真、独立、按时完成作业，对疑难问题作好记录，利用多种方式与辅导教师或主持主讲教师联系，以取得帮助和指导。
3.利用CAI课件在学习每章内容后进行自我检测，以判断对考核知识的掌握情况，对不足之处加强学习和练习。五．教学安排建议
（一）面授辅导课的安排
根据建筑测量课程的内容和进度，下面提出面授辅导时间安排建议。面授辅导时间要由各地辅导教师根据具体情况和现场工作安排和进行调整，但不能与本学期总体进度安排相冲突。面授辅导及实验总学时，建议安排30学时，具体安排如下，1.学员自学完第1章和第2章的相关内容后，安排面授辅导答疑5学时(1天)。重点是水准面、大地水准面、测量平面坐标系、方位角的概念，方位角的推算；坐标的正算和反算；以及测量工作的基本原则。水准测量的原理；DS3型微倾式水准仪的组成及使用；一般水准测量的外业和内业；微倾式水准仪的检验。
2.学生自学完第3章和第4章的相关内容后，安排面授5学时(1天)。重点在水平角测量和竖直角测量的原理；普通光学经纬仪的组成和使用；测量水平角的测回法；竖直角及竖盘指标差的计算。钢尺丈量、视距测量和光电测距的方法及全站仪的使用。
3.学员学完第5章和第6章的相关内容后，安排面授5学时(1天)。测量误差的分类和偶然误差的性质、评定精度的指标、算术平均值及其中误差的计算。控制测量的基本概念，导线测量的外业观测和内业计算。
4.学员学完第7章和第8章的相关内容后，安排面授5学时(1天)。地形图的基本知识，地形图的应用（地面点的坐标和高程的确定，直线的长度和方向的确定）；施工测量的基本测设和点位测设。
5.学习完全部课程内容后，面授及集中进行测量实验，安排10学时（2天），酌情完成至少5个实验。
（二）对实践性教学环节的检查和督促
建筑测量课程是一门理论与实践并重的专业基础课程，其形成性考核由形成性考核册和实验组成。本课程共有8个实验，学员应酌情完成至少5个实验，并在面授阶段，按时将实验报告交给辅导教师批阅记录，不完成实验，取消相应形成性考核的成绩。
学员的形成性考核册应在面授阶段按进度适时交给辅导教师批阅并记录成绩，拖延不交的要从形成性考核成绩中扣除相应的分数。形成性考核成绩不及格，将要求该学员重修本课程。学生还应积极参加中央电大组织的网上答疑，由辅导老师组织的小组讨论，必须保证每周一定时间的网上自主学习时间，辅导教师对学生网上学习时间和答疑情况要给记录。
六、建筑测量课程教学活动安排
1.中央电大每学期设两次网上答疑：一次是课程介绍与教学交流，另一次是期末复习与重难点辅导。课程介绍是向新入学的学生介绍本课程的特点、知识体系、学习方法及教学要求等。教学交流是教师之间交流教学心得、体会，探讨教学方法。
2.在新学年开学时各地辅导教师集中进行师资培训和教学研究，由主持教师介绍课程多种媒体设计的指导思想、多种媒体教材使用时应注意的事项和怎样指导学员利用多种媒体现代教学方式进行本课程的学习。
3.各省电大辅导教师在面授前后将各地发现较集中的问题反馈给主持教师，及时发布教学辅导信息，解决存在的疑难问题。
4.利用网络进行联络和沟通，可随时进行解答。但目前网络对较偏僻的地区还不够普及，只能对有条件的地区和学员集中进行网络交流。
七、与主持主讲教师联系方式 1． 信函邮政通信地址：
江苏省南京市应天西路215号江苏广播电视大学建工学院李峥收，邮编210017；
电子邮箱：lizheng@jstvu.edu.cn 复兴门外大街160中央电大理工部王圻收，邮编100031； 电子邮箱：wangq@crtvu.edu.cn。2． 联系电话：
李 峥：暂定025－84396767，联系时间：暂定每周六下午3:00~6:00。王 圻：010-66490545。
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