瑞恩的井教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计瑞恩的井”。
《瑞恩的井》教学设计
教学目标：
1．理清文章思路，理解故事内容。
2．引导学生从人物语言、举止上去体会人物的精神品质。3．引导学生形成正确，有意义的人生观，价值观 4．激励学生超越自我，实现梦想 学情分析：
六一班有学生41人，大多学生学习踏实，能主动预习，课堂上表现活跃，有部分学生胆小，不善表达，还需引导鼓励。
1．引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质 2．如何实现自己的梦想 3．引导学生正确认识自己的责任 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1．谈“井”，导入新课
媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。)
2．出示课题——瑞恩的井，齐读。
3．根据课题提问
归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井？这口井在哪里？
二．初读课文，了解内容
1．自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。
2．出示并检查
正确朗读下列词语：
募捐 额外 爽快 奖励
水泵 登载 羞怯 设备
3．再次默读课文，说说课文讲了那些事？
板书：学校募捐→瑞恩攒钱，捐助→瑞恩募集
三、合作学习
1.找出描写瑞恩言行的句子，说说你从中体会到了什么？从中可以看出他是一个怎样的孩子？
重点、难点：
2．如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。
瑞恩：有爱心，有梦想，有超人的毅力，恒心。（例子略）
四、探究学习
1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？ 这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱指导学生有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。
过渡：让我们一起跟随瑞恩去乌干达看看那口井吧！。
五、再读课文，深入体会
1．指名读课文11节。出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。
2．出示：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？
（1）指导学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。（出示图片）
（2）再联系瑞恩的行动说说他给乌干达人民的帮助。
（3）体会这句话的含义。（瑞恩坚持不懈的精神感动了这么多人，无私的爱影响了这么多人，爱，在这么多人之间传递，传递，以至资金积累越来越多，爱越来越厚重。）
4、补充资料：（出示）“瑞恩的井”基金会。
学生畅谈，交流看法，体会瑞恩父母的良苦用心。
六、回顾反思
1．请学生谈本节课的收获。
2．出示：你有什么心里话想对远在加拿大的瑞恩说？
3．瑞思用自己的行动实现了他的梦想，那么，在实现伟大中国梦的新时代，你的梦想又是什么呢？又如何实现呢？请动笔写一写。
《瑞恩的井》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实......
瑞恩的井备课时间：2018年5月 授课时间：2018年 教学目标：知识与技能：学会本课生字新词，有感情朗读课文，理清文章思路，理解故事内容。过程与方法:引导学生从人物语言、举止上去体会人......
瑞恩的井【学习目标】1.会有感情地朗读文章。2.能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。3.知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。领会“有决心、有毅力，总能把......
*3 瑞恩的井的教学设计一、启发谈话，引入课题。1.请学生说说对井的了解，师作补充。 2.板书课题：瑞恩的井 3.根据课题质疑。【设计意图】：对井的介绍有利于增强对事物的感性认识，......
教材简析：课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是......
