连减的简便运算教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“简便运算教学设计”。
《连减的简便运算》教学设计
中卫九小 张树芳
教学内容：
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册P39，例1
教学目标：
1.使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法。并能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。
2.通过探索、发现的方法，对连减的简便计算进行教学。
3.通过简便计算的教学，培养学生合理选择算法的能力。同时培养学生“凑整”的意识。
教学重点
理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并根据这几种方法进行简便运算。
教学难点：
通过实际情况选择合适的算法进行简便运算，培养学生利用“凑整”思想，看具体数据的特点，不能一概而论。
教学过程：
一、复习铺垫 口算
66+34= 127+73= 82+18 = 55+45= 234-34= 545-145= 375-75= 107-7= 观察小结：个位相加得10，十位相加得9的两个数相加得整百。个位和十位上的数字相同的两个数相减得整百。
我们计算时常常可以用凑整的方法来使计算更简便。下面我们就一起来解决一个问题，并在解决问题的过程中一起来探讨怎样使计算更简便。
你们还记得那个骑自行车旅行的李叔叔吗？
在他旅行之前要阅读《自助旅行指南》，现在他有一个问题需要大家来帮助他解决。（出示PPT例1主题图）
二、自主探索
1.提问：你能从图中获得哪些信息？你能提出哪些问题？（教师提示三个条件都要用上）
数学信息：李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页，这本书一共有234页。
师：根据这些条件，你能提出哪些问题？
2.明白这些以后，谁能说说你是怎样计算这个问题的？（学生只列算式不解答，说说你是怎么想的，教师板书）
预设：三种情况，学生说列式依据。
（1）从这本书的页数里先去掉李叔叔昨天看的66页，再去掉今天看的43页，就算出还剩多少页没有看。
教师板书：234-66-34（2）先算出昨天和今天一共看了多少页，然后再从总页数里面减去看过的页数，就是剩下没有看过的页数。
教师板书：234-（66+34）
（3）先从总页数里面去掉今天看的页数，再去掉昨天看的页数。教师板书：234-34-66 3.师：同学们用不同的方法解决这个问题，讲得都很有道理，说明这三种方法都是求还剩多少页没看的，它们是什么关系呢？（生：相等的）师板书。
4.分组进行计算，看谁算得又快又准确。（抽三名学生板演）比较交流：哪种计算简便一些？说出理由。
（1）用234-（66+34）这种方法，因为这种方法算起来比较简便，66+34正好凑成100，再从总数中减去100，不容易出错。
小结：你真是一个善于观察的孩子。的确，在这道题目中，66与34是可以凑整的，得到100，并且将66与34先相加是表示今天与昨天共看的页数，从总数234中直接减去两天看的和100，是很简单很方便的方法。（2）用234-34-66这种方法，因为这种方法算起来也比较简便，因为234-34正好也能凑成200。小结：这种方法也是比较简便的方法，从总数中先减去今天看的页数，可以得到整数200，再减去昨天看的66，也是可以求出还剩多少页没看。计算简便。
（3）用234-66-34这种方法的应该相对比较麻烦。
小结：从计算简便的角度考虑，我们都不喜欢这种方法，是因为它算起来比较麻烦。看起来，我们在正确遵循题意的基础上是可以根据数据特点，通过“凑整”进行简便计算的。
5.师生共同小结。
师：刚才我们讨论了连续减去两个数的几种常用方法，这就是我们今天要共同探讨的内容——连减的简便计算（板书：连减的简便计算）。
师：说一说，在连续减去两个数的时候，怎样算比较简便？ 学生总结，一个数连续减去两个数,等于一个数减去这两个数的和.或者也可以先减第二个数再减第一个数.用字母表示：a－b－c=a－(b＋c)a－b－c=a－c－b 师：在今后的做题时，我们可以根据连减算式中数据的特点选择合适的算法，进行连减计算。
三、实际运用，深化知识
（一）反馈练习:
（1）PPT出示射击游戏（哪种方法好）
（2）学生独立完成课本第39页的“做一做”第1题
（二）巩固练习: 1.出示PPT，谁来说说你是怎么想的？
在下面横线上填写适当的运算符号，在□里填上适当的数。459-47-159=459 47 159 124-14-24=124-□-□ 673-152-48=673 152 48 324-54-46=□-（□+□）2.计算下面各题，怎样简便就怎么计算。800-138-162 847-（89+47）540-63+37 3.我是小法官。（判断正误）4.我是数学小博士。
四、全课总结 1.课堂小结。
师：通过我们的共同合作，大家用不同的方法解决了李叔叔旅行中的问题。在计算连减时，怎样计算比较简便？（学生回答）所以在计算时，我们要根据算式中的数据的特点运用“凑整”的思想，选择合适的算法，使计算简便。
五、作业：练习七第1、2题。板书设计：
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