普罗米修斯 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“普罗米修斯教案设计”。
《普罗米修斯》教学设计
一、激趣导入，走近神话，引发阅读期待
我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲抟土造出来的，为了人类的幸福，她历尽艰辛，炼石补天。在古希腊神话故事中，也有一位给人类带来光明和智慧的天神，你们知道他是谁吗？
（板书课题，齐读2遍课题）
过渡：普罗米修斯与众神之间发生了什么故事呢？全班齐读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？
二、感知神话，理清脉络，引起阅读思考
1、交流：课文讲了一件什么事？（本文主要写普罗米修斯为了解除热门类没有火种的困苦，不惜触犯天条，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。）
2、你能用一个词语说说普罗米修斯是个什么样的天神吗？
（正义、善良、勇于牺牲、无私无畏、勇敢）
三、走进神话，自主品味，引导阅读感悟
过渡：请同学们默读课文，找出最能体现普罗米修斯这些品质的自然段。
（一）学习第五自然段
1、默读课文。你找到了哪些句子？在第几自然段？
2、学生汇报交流。
普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
（1）哪个词语一下子就锁住了你的眼睛？理解“坚定”
（2）你从什么地方感受到了普罗米修斯的坚定？
（3）指导学生朗读。
（4）普罗米修斯在什么时候说的这句话？（与火神对话时）
（5）分角色朗读：谁想做普罗米修斯？谁愿意读一读火神的话吗？
（6）过渡：我们从普罗米修斯的语言中，读懂了一个选择，他放弃了自己幸福，选择了 1
造福人类，他放弃了自己自由，选择了牺牲自己。（相机板书）
（7）引读：这样的选择是多么伟大，让我们一起坚定地说：
（二）学习一、二自然段
过渡：普罗米修斯放弃了自己幸福，选择了造福人类，他为人类带来了什么呢？请女生读1、2自然段。
1、没有火，人们又是怎样生活的呢？（很久很久以前、地面上没有火、人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。）
2、普罗米修斯又会想些什么呢？（就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。）
3、引读“坚定”句：正因为有了这样勇于牺牲的决心，他才会坚定的回答：
4、感受普罗米修斯给人类带来的幸福：有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中弛过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。这时候人们的生活发生了什么变化？自从有了火，人类就开始用它来烧熟食物，驱寒取暖、并用火来驱赶危害人类安全的猛兽„„
5、省略号表示什么？（表示火为人类带来的好处还有很多）
6、小黑板出示：
普罗米修斯带来的火种使人类
从黑暗走向（光明），从寒冷走向（温暖），从疾病走向（健康），从痛苦走向（幸福），从野蛮走向（文明）。（引导学生接读）
（三）学习第三自然段
过渡：宙斯得到这个消息，他的心情怎么样？（生气）
1、课文用了那个词语来形容？（气急败坏）
2、理解“气急败坏”（上气不接下气，狼狈不堪、形容十分慌张或恼怒）
（四）学习六至八自然段
过渡：宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢？小组合作，在课文六至八自然段中找出自己感受最深的句子。
1、学生汇报交流
2、随学生交流引导学习句子，感受普罗米修斯的不屈不挠。
句子
1、火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭
受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
师读：他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（出示图片1）
（1）假如你被死死地锁在高高的悬崖上，一动也不能动，你感觉怎么样？
（2）引读：烈日如火时，（师示范读）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。暴雨如注时，他既不能动弹，„„.大雪纷飞时，他„„.师示意学生接读。
（3）读尽管句：普罗米修斯怎样才能避免这样的痛苦呢？如果，普罗米修斯屈服了呢？他就可以——得到解放，可如果他不屈服呢？一直要受折磨，如果他一直不屈服，就要一直忍受折磨。
(4)引读“坚定”句：如果这个时候，其他的天神去劝他承认错误，他会怎么回答？ 过渡：英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏，于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上。
句子
2、狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
（1）引导理解“啄食”：
A．啄食就是——啄一口，吃一口
B、你平时擦破皮，是什么感受？
C、更何况是附在肉里的肝脏哪！而啄开肚子，啄完整个肝脏这可能要——一百下一千下的呀，这尖利的嘴巴就像一把刺刀剜着普罗米修斯的肝脏。（出示图片2）
D、这样的痛苦只有一次吗？白天吃完黑夜又长出来，第二天又要忍受痛苦，而这样一直没个尽头。这时的他又是怎样想的呢？他屈服了吗？
（2）引读“坚定”句：（小黑板出示）
“面对沉重的铁链，他说：（）；
面对悬崖绝壁，他喊道：（）；
面对烈日暴雨，他呐喊道：（）；
面对鹫鹰的啄食，他愤怒地呐喊道：（）。”
3、理解第八自然段。
过渡：尽管悬崖如此陡峭，尽管痛苦如此巨大，一年了，普罗米修斯没有向宙斯屈服。十年了，普罗米修斯还是没有向宙斯屈服。一百年了，„„.。几千年了，„„.几万年了，„„.（引导学生回答）
师小结：许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。这是多么让人难以想象的痛苦啊，这是多么漫长的痛苦啊，即使这样，他也没向宙斯屈服！同学们，为了人类，普罗米修斯忍受了多大的痛苦！为了人类，普罗米修斯作出了多大的牺牲！为了人类，普罗米修斯震撼了天上人间！看着承受着无限痛苦的英雄，让我们用自己的朗读来为他分担一点伤痛吧。全班齐读六至八自然段。
（五）、学习第九自然段。
1、第三组齐读第九自然段
(同学们，能让这位为人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛苦吗？ 能让这位为人类驱走寒冷带来温暖的天神永远承受苦难吗？能让这位为人类驱走痛苦带来幸福的天神永远遭受不幸吗？)
2、普罗米修斯终于获得了自由。谁来把这个好消息高兴地告诉大家？（指名读）
3、让我们一起为普罗米修斯脱离痛苦，重获自由而欢呼：（齐读）
4、此时此刻，你们心中一定对普罗米修斯又多了一份情感，你想对普罗米修斯说点什么呢？
四、走出神话，拓展升情，引领阅读超越。
1、许多著名的诗人也用诗文来倾诉心中的景仰之情，如诗人雪莱就写过这样的诗：（师轻声朗读）
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
是谁？身受酷刑却无怨无悔？
高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注„„
但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的是生生不息的精神火种！
勇敢、坚强、博爱、无私
这就是你--普罗米修斯！
2、小结：普罗米修斯是古希腊神话中的一个神。在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的神话和传说很多，希望同学以后能多读一读这些故事。
板书设计
普罗米修斯
造福人类牺牲自己
不畏强暴不屈不挠
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