《汉语拼音ao ou iu》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“汉语拼音aoouiu教案”。
《汉语拼音ao ou iu》第二课时教学设计
【教材分析】
《ao ou iu》是人教版九年义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音第十课。本课是第二课时，内容主要是教学j q x与ao的三拼音节的拼读，看图读句子，识字以及熟读一首儿歌；利用句子和儿歌《有礼貌》来巩固含有复韵母ao ou iu 的拼读，认读拼音句，并在其中学习8个生字。【教学理念】
陶行知说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种情境教学法的过程中想方设法为学生创造一个具体生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境中，才能让学生在具体情境的启发下进行有效学习。教学本课时，通过生动儿童化的语言，丰富多彩的图片、游戏等多种途径，营造一个和谐宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松的氛围中掌握新的知识。【教学内容】
人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音的第十课ao ou iu。教学j q x与ao的三拼音节的拼读，看图读句子，识字以及熟读一首儿歌。【教学目标】
1.知识和能力目标：利用拼读音节来学习“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用；能利用拼音正确朗读句子和学习儿歌《有礼貌》。
2.过程和方法：采用创设情境、游戏、儿歌等多种方法来拼读音节，学习生字。
3.情感态度价值观：在游戏和儿歌的学习中培养学生文明礼仪的习惯和团结友爱的精神。【教学重难点】
1.拼读8个生字的音节并从文中找出生字来识记 2.借助拼音和图正确朗读句子作为难点。【课前准备】
拼音卡片、多媒体教学课件 【教学策略】
情境教学法，自主尝试法。【教学过程】
一．激趣导入，情境复习
1.上节课，蓝猫带我们去了奥运村游玩，认识了新朋友。大家玩得很开心。在那里我们还见到了很多动物朋友也参加了奥运比赛，你能一一叫出它们的名字吗？（课件依次出示：hóu zi、lǎo hǔ、shuǐ niú、méi huü lù图片）
2.小朋友，你们真棒！在奥运村里遨游，认识了很多拼音朋友，现在蓝猫可要考考你们，顺利通过它的考验，就能得到奖励喔！课件依次出示（ɑ o e i u û，ɑi ei ui，ɑo iu ou 及两拼音节cǎo süo shǎo gǒu niú
liú）（学生个人读，小组开火车拼读，齐读）3.大家顺利的通过了蓝猫的考验，获得了蓝猫的奖励。
【设计意图：。将所学的内容编成故事，赋予灵与肉。创设蓝猫与大家一起学习的情境，让学生在故事中参与学习复习旧知识，大大吸引了他们的注意力，激起学习的兴趣。并以小组竞赛游戏方式复习，使人人都参与进来，旨在加强新旧知识联系，起到辅路搭桥的作用】
二、学习三拼音节
1、回顾三拼音节的拼读口诀（声轻、介快、韵母响）
练习拼读：xiao qiao jiao
2、谁能用这几个音节说词语？
三、读词学句，自我尝试
1、情境：国庆节到了，蓝猫带我们去了农家乐，在农家院里看到了小猫，小狗还有小牛呢。你能猜才他们都爱吃什么吗？
（1）拼读动物的名字
（2）出示图片：它们在吃什么呢（出示卡片：吃鱼、吃ròu,吃草）
（3）打开书，自读句子，圈出带有ai ei ui ao ou iu的音节，波浪线画出本课要认识的生字，多读几遍。
（4）指名认读音节和字。
（5）指名读句子，同桌读，全班交流读。（教师重点指导语气、语速、重音）
2、课外拓展，引发兴趣。
教师问：“你还知道哪些些动物爱吃什么呢？”
拓展：我爱--？妈妈爱—爸爸爱—我们爱—进行口语训练。（这个问题提的很好，拓展了学生的知识，若和语言的训练结合起来更好，如教师给个句式：——爱吃——，这样训练了学生说完整话。）【设计意图：创设一种国庆农家乐情境，引发学生学习兴致，并采用自我尝试学习，让学生自己体验学的乐趣，在拓展与体验中体验自信和成功，提高他们的学习热情，激发了他们学习的主动性，提高了学习的效率，把主动权教给学生，也培养自学能力。】
四、学读儿歌，再识生字。
1、看，农家院里真热闹，太阳公公来送信了，课件引出“大公鸡”，出示要学的儿歌，让学生用自己喜欢的方式来读。
有礼貌
大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好。
太阳公公咪咪笑，笑他戴顶大红帽。
2、学生自学后，指名读—分角色读—表演读。——请学生范读
3、认读“好”这个生字。
4、师：说说读了这首儿歌想说点什么。
【设计意图：在情境中自我尝试，采用多形式朗读，启发学生体验情感，启发朗读兴趣，给孩子自我战士的平台表现自己，期望出色。将拼音识字寓于游戏表演中，并自然渗透文明礼仪教育。】
五、课堂小结，随机教学生“礼貌歌”
《ao ou iu》教学设计课型;新授 课时；2课时 课程标准;1、观察课文插图，能用一句话叙述自己看到的事物。2、学会ao.ou.iu三个复韵母，读准音，认清形，正确书写，学会三个整体认读音节，......
《汉语拼音3》第二课时教学设计一、复习１、巩固声母 b p m f 的发音。⑴ 师轻轻地短短地叫出它们的名字。生集体认读；指名读。⑵ 师声母娃娃和韵母娃娃一起会拼出音节，记着怎么......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇《汉语拼音3》第二课时教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
故事是用来叙述或揭示某个事件或某些人物经历的一种文学作品。持之以恒的训练是成为优秀运动员的关键要素之一。以下是社会学家对于社会问题的分析和解决方案，值得我们深思。......
总结是一种追溯和归纳的过程，可以帮助我们更好地理解和把握事物。写总结时要具备客观的态度，全面客观地总结整个过程或事件。技术的发展日新月异，我们需要不断学习和更新自己的......
