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“Windows XP 资源管理器”教学设计
七台河市第十六中学
钟瑜
教学内容：人教版七年级上册第二单元第四课 教材分析：“Windows XP资源管理器”是Windows基本操作的重要部分，学生在以前的学习中有了一定的基础，教学中引导学生合理、有序地管理信息资料，在原有基础上，进一步提升信息管理的技能。管理是一项重要的技能，它直接影响到计算机的使用，涉及学生学习、生活的方方面面，学好它可以为以后学习操作打下良好的基础。有关于资源管理器中进行文件夹的建立、重命名，文件的复制、粘贴、移动在学习电脑的过程中是经常涉及的。
学情分析：初中二年级学生已经有了一定的计算机基础，他们通过前一阶段的学习已经掌握了一些网络知识、桌面图标等基本知识，并能熟练地进行汉字输入、保存文件。因此在教学中安排必要的小组合作学习，探究学习，自主学习的学习形式是行之有效的，学生完全有能力通过自己的实践操作找到完成任务的方法并得出结论。能够在教师指导出简单可行的办法后熟练地完成操作练习。本课的活动性和课堂实践的空间也就有了极大的保障。教学目标：
知识与技能：1.认识资源管理器，了解资源管理器窗口的结构；
2.学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作； 3．提高学生分类管理资源的能力。
过程与方法：实践活动来认识文件、文件夹，并学习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科学地分类整理。
情感态度与价值观：逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高学生对合理规划在学习中意义的认识，以小组活动的形式，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。
教学重点：让学生运用资源管理器对文件及文件夹进行管理。
教学难点：合理分类管理资源，正确使用Ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选，直接删除，拖放等操作。
教学准备：多媒体教室 教学过程：
一、创设情境，导入新课
我们黑龙江省地大物博，名胜古迹闻名中外，同学们知道有哪些名胜吗？请同学们进行网络搜索黑龙江的名胜。如何保存这些网页及图片并进行归类操作呢？本课我们来一起探索。
二、小组合作、任务探究
看一看，哪个小组做得最快、最准确。
任务一：用搜索引擎来搜索“扎龙自然保护区” ；
任务二：让学生保存网页，如扎龙自然保护区网，注意网页的命名； 任务三：让各小组建立“黑龙江省名胜”的文件夹，然后再建立两个文件夹，分别是网页资料、文字资料。
任务四：用搜索引擎中的“图片”搜索方法进行图片搜索并保存图片。选出两个优胜小组。
（要使下载后的文件从无序存放到有序存放，需要先划分好存放位置，即分类建立相应的文件夹。教师重点讲解分类文件夹的建立方法。）
（本轮重点：规划建立文件夹。注意不同文件夹分类结构。）
三、交流展示、总结方法
1．思索：我们这些素材资源下载后，如何进行分类整理呢？ 第一步：确定文件资源如何分类，并建立相应的文件夹。第二步：按类型查看文件。第三步：删除无用的文件。第四步：移动文件。
第五步：一次移动多个同类的文件。
（涉及知识点：文件夹的建立、查看方法及类型、文件夹或文件的删除、移动、命名等。）
2.同学们抓紧时间根据自己已经下载好的各种文件进行详细的分类整理，看看哪个小组的哪位同学整理的科学、有序、规范。
（学生各小组回答探究过程收获时，教师演示，点拨强化，在巡视的过程中积极参与到学生中去，对部分学生给予提示和帮助。）
四、知识拓展 关于资源管理器：（使用方法及打开的多种方法，与“我的电脑”的区别）使用Ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选、直接删除、拖放等操作。
（引导学生利用刚学的知识，进行实践，巩固练习，加深记忆。）
五、内容总结
本节课所学的知识点：
1．了解计算机资源管理器，学会利用计算机资源管理工具进行分类;2．了解文件与文件夹相关定义、命名规则和概念； 3．学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作； 4．提高学生分类管理资源的能力。总结创新的知识点。
设计意图：本节课的设计在教材内容的基础上进行在大胆的创新，抛弃了用教材教的教学方法，而是在激发学生兴趣的基础上，以任务为本，以小组合作学习为载体进行教学，并注重学生创新精神的培养。让学生在快乐的氛围下进行学习，并和我省的风景名胜相联系，使学生了解我省的风景名胜，培养学生热爱家乡的情感，适当进行德育教育。所以在教学过程中以我省的风景名胜引入课题，怎样将这些信息合理的保存起来呢，调动学生的学习热情，然后上网搜索并保存信息，学生学习兴趣极高，最后对学生们下载的文件进行分类管理，在这一过程中学习了解资源管理器及学会根据需要对文件、文件夹的相关操作，提高了学生分类管理资源的能力。同时在本课教学过程中都是以小组合作的形式进行，增强了学生的合作精神。提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生有目的地获取信息、处理信息关分类管理的能力。
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