《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计 2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小嘎子和胖墩比赛摔跤”。
《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计
教学目标：
1、能正确读写“儿化音及冷绊子、露破绽、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。会写4个生字。
2、引导学生正确流利有感情地朗读文段，感受小嘎子形象，体会小嘎子的性格特点。
3、学习抓动作描写人物的方法，并在习作中运用。
4、激发学生课外阅读《小兵张嘎》原著的兴趣。
教学重点：引导学生体会动作描写表现人物形象特点的方法。教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用 教学过程：
（一）直接导入
1、这节课，我们将要走进第七单元，认识一组名著中的人物。怎样学习呢？请看导读【感受鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。】指名朗读，要求声音洪亮点。接下来，我们就按导读提示来学习本组第一课，《人物描写一组》的第一个片段，（生读题目）注意两个字的读音，提示嘎和墩两个读音后再读题目（提示不要拖长音，声音干脆点）
2、从题目中，你看到了哪些信息？（指名回答）这个片段作者是谁？你知道吗？从哪里知道的？
（二）检查预习：
导语：课文写的是河北白洋淀地区的儿童生活，有些方言词和生字词老师想提醒同学们读好。
学习生字词
1、儿化音，a、开火车读b、齐读。
2、三字词语，a、指名读b、强调“绊”
3、四字词语a、指名读b、课件出示“鹐”读音c、知道什么是公鸡鹐架吗？（课件图片帮助理解）
4、指导书写“擞”，写后点评
小结过渡：请大家把练字本收起来，坐好。
（三）读文理解：
1、课文读过了吗？文中的小嘎子给你留下了什么印象？ 【根据学生回答，教师板书：小嘎子的性格特点：聪明，勇敢，机灵活泼，动作敏捷，富有心计，争强好胜，好胜心强，急躁】
2、作者是怎样塑造嘎子这一形象的呢？咱们再到课文中去细细品读吧，请看屏幕（出示课件）指定一学生（你来给大家读读）都看清要求了吗？开始吧。（教师巡视，深入了解情况，适当指导。）
3、划完的同学在小组内交流交流。
4、指名分享阅读理解，体会嘎子的形象特点。
根据学生的生成问题，相机抓重点句指导学生理解和朗读。教师适时板书：站、蹦、转、钩。一句一句处理：
A: “猴儿似的蹦来蹦去”句——预设：
(1)（课件“猴儿似的蹦来蹦去”变红）仔细看看这句话有什么特点？猴给你什么感觉，小嘎子猴似的蹦来蹦去让你仿佛看到怎样的情景？如果去掉“猴儿似的”会怎样？能把你的感受读出来吗？
（2）小嘎子猴儿似的蹦来蹦去，他会使什么巧招？利用课件补白指导朗读体会嘎子的聪明
小结：这个“蹦”字用得真好，不仅让我们看到一个动作敏捷的嘎子，还让我们看到一个富有心计的小嘎子（板书“蹦”）你能读出嘎子的聪明与敏捷吗？
总结：刚才我们抓住嘎子的动作，走进他的内心，看到了一个机灵，富有心计的小嘎子。（板书动作，心理）文中还有一个地方也是写小嘎子想用同样的招数把胖墩转晕的，找到那句
B“走马灯似的转”
看视频了解走马灯。从这里你又体会到什么？这一转，还是转出了一个机灵的小嘎子。板书“转”
C:“想用脚钩”句——预设：
（1）小嘎子又出了哪些招，做动作体会嘎子的争强好胜（2）用了这么多招，还没打败对手，小嘎子心里会怎么想？(3)从最后一招“钩”体会嘎子的求胜心切。板书“钩”。小结：几个简单的动作，又让我们看到了一个争强好胜，不甘失败的小嘎子读出你此时的感受吧！
D: “虎势儿一站”句——预设：（1）老虎给你什么感觉？初步读出气势
（2）虎势儿一站是怎样的一站，生表演后追问：你这样虎势儿一站，想干嘛？（3）师引读-----
面对膀大腰粗的胖墩儿，小嘎子想：来吧，我不怕你于是他——齐读虎势儿一站
面对膀大腰粗的胖墩儿，小嘎子想：来吧，我要先从气势上压倒你，于是他——齐读虎势儿一站
面对膀大腰粗的胖墩儿，小嘎子想：来吧，我一定要打败你，于是他---齐读虎势儿一站
小结：是啊，这虎势儿一站，让我们看到了一个自信，勇敢的小嘎子。板书“站”
5、迁移运用：
刚才我们抓住了嘎子的动作心理感受到嘎子的形象，哪你能不能也抓住胖墩的动作、语言或心理来体会他的性格特点呢？像刚才一样在文中找一找吧。
6、学生交流
7、总结写法
作者主要主要抓住人物的动作，准确的运用表示动作的词语，既为我们塑造了聪明、机灵的小嘎子，又为我们塑造出老实憨厚的胖墩儿。我们以后写人物的性格特点时，也要抓住动作塑造鲜明的人物形象。
（四）拓展运用： 导语：同学们，这次比赛小嘎子失败了，以你对小嘎子的了解，他会轻易认输吗？所以他们必然要再来一次摔跤比赛。想看吗！（出示第二次摔跤视频）提醒学生看的时候一定要仔细观察两个人摔跤时的动作，用眼看用心想。
2、这次摔跤，小嘎子把胖墩扔倒了，取得了胜利。老师为了便于大家看得清楚，把他们摔跤时的几个典型动作截取下来了。请仔细看，他们都在干什么？（学生自己观察后师提示想像看不到的）
3、小练笔：请大家结合视频发挥想象，运用动作描写的方法，写出第二次摔跤的情景：第二次摔跤比赛开始了——请大家接着往下写（学生动笔习作。教师巡视，了解情况。）
4、交流习作，师生点评
（五）总结作业：
在徐光耀爷爷的笔下这第二次摔跤比电视可要精彩的多了（出示片段），怎么样，书中还有更精彩的呢！请同学们课后阅读《小兵张嘎》的小说原作，去领略原著的魅力
板书设计：
22、人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
自信十足 站 动作 富有心计 蹦、转 心理
争强好胜 钩
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