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《如何把一件事写具体》教学设计
潞新一校语文组：陈慧
同学们，你们在生活中会经历很多事，有的事让你激动、高兴，有的事让你难过、伤心。那么，你愿意把这些事说出来与我们分享吗？
是啊，大家在说这些事的时候都说的很具体，富有表现力。我要是让你把它写下来呢？我看到有很多同学都皱眉了，其实学作文并不难，如何把文章写具体细致呢？我有两个妙招：
第一妙招：运用看、听、感、想、做”等五种方法去描写。例一：有枚硬币落在地上。
写具体细致：有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。这个句子，由原来的简略句，改成描写具体细致的句子，是因为增补了哪些内容？
逐步扩充了三个内容：
第一步—硬币从哪里落？（看）
第二步—硬币怎样落的?落地后的状况怎样？（看）
第三步—硬币落地后的响声怎样？（听）例二：他吃着饺子。
（描写一个饿汉吃饺子的情形）
写具体细致：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，（做）并不时地在嘴边扇扇风，（做）嘴里发出吧唧吧唧的声音。（做、听）
例三：看看这段文字： 《我的烦恼》
爸妈常在晚上经常要加班，我一个人待在家里，非常害怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！太可怕了，是世界上最可怕的事。
分析：害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖（我们班有位同学就有晚上自己在家的经历，请他上台来给大家模拟一下当时的情景。）
同学们你们看到了什么？
我们尝试用“看、听、感、想、做”等五种方法去思考。那时候我的眼睛看到什么﹖
我的耳朵听到什么﹖ 我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖ 我有没有动作﹖ 让我们来试试：（范文）
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
注意，并不是每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上。要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都应用上了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其他的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。
我们来试试：以《那个孩子好脏》为题写一段话。
范文一：
（听）那个孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舐了舐（看）。怎么有这么脏的孩子呢（感）！
范文二：
看！那个孩子在泥沙上翻来滚去，还在上面打筋斗，发出车轮在地上辗过般的吱噜声，他还时不时地把那污黑的双手往脸上擦。脸上黑一块白一块的，早成了“大花猫”啦！他看到我们在笑他，露出那“大花猫”向我们作鬼脸，惹得我们全都哈哈大笑。
点评：全段没有出现一个“脏”字，运用了看，说等方法写出了一个脏孩子的特征，很传神，生动形象。
就这样，应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。
同学们，你们看写作文很有意思吧。这只是我教你们的第一招，运用这招会让你的作文写得更精彩。
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