国培优质课《位置与方向》单元教学设计方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计方案国培”。
《位置与方向》单元教学设计方案
二十里店小学：张新彦
一、本单元知识框架
1、认识东南西北
2、认识平面图上的东南西北
3、认识路线
4、认识东北、东南、西北、西南
5、认识简单的路线
二、单元学习内容的前后联系
三、学生学习情况分析
三年级儿童（8～9岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中丰富对方位知识的体验。
四、单元学习目标
（一）知识与技能
1．结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
（二）过程与方法
通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
（三）情感态度与价值观
通过实践活动，激发学生的学习的兴趣，培养学生认真学习的态度。
五、教学重点、难点
教学重点：认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学难点：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。
六、单元评价要点
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数： 8 节
教学内容 教学目标 计划课时 授课日期
例1－认识东南西北 认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。1 例2－认识平面图上的东南西北 知道地图上的东、南、西、北的方位。1 例3－认识路线 会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。1 例4－认识东北、东南、西北、西南 认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。1 例5－认识简单的路线 会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。1综合练习 巩固和复习，针对学生出现的情况进行补缺补漏 1 单元测试及测试情况反馈 2 合计 8
八、各小节教学设计 位置与方向
第一课时《认识东南西北 》教学设计
一、教学目标
1、认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、通过东、南、西、北的教学，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。
二、教学重点、难点
教学重点：认识东、南、西、北四个方向，能看懂平面图的方向。教学难点：能用这些词语描述物体所在的方向。
三、预计教学时间： 1节
四、教学活动
（一）基础训练
（二）新知学习 【典型例题】 学习例11、辨认东、南、西、北四个方向
（1）让学生在操场看早晨的太阳，明白早晨太阳在什么方向。
（2）面向太阳，就表示我面向东。北背对的方向是西。左手指者北，右手指者南。让学生感受四个方向的具体位置。
（3）小结：辨认东、南、西、北四个方向：只要知道一个确定的方向就可以找准其它三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左东背西；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
2、学生自主完成例1的填空，交流汇报是根据什么来判断的。
【小结】辨认东、南、西、北四个方向的方法：只要知道一个确定的方向就可以找准其它三个方向，面南背北，左东右西；面北背南，左东背西；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
（三）巩固练习 【基础练习】
1、独立完成书第3页的“做一做”。说一说：他们所处的位置？发现什么？
小结：东与西相对，南与北相对。
2、完成书第6页的第1题
说一说，教室里的东、南、西、北方都有什么。【提高练习】 【拓展练习】
（四）教学效果评价（小测题）
1、填空
（1）、早晨当你面对者太阳，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。
（2）、傍晚，当你面对太阳，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。
2、填一填 ○ 太阳
第二课时《认识平面图上的东南西北》教学设计
一、教学目标
1、会辨认地图上的东、南、西、北的方位，能看懂评面图的方向，能绘制简单的示意图。
2、培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
二、教学重点、难点
教学重点：会辨认地图上的东、南、西、北的方位，能看懂平面图的方向。教学难点：能绘制简单的示意图。
三、预计教学时间： 1节
四、教学活动
（一）基础训练
（二）新知学习 【典型例题】
1、学习例2（1）出示例2，小组交流讨论书上四个孩子绘制校园示意图的方法。（2）学习地图通常的绘制示意图方法
①地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
②方法：先选好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体的方向，在纸上按“上北下南，左西右东”来绘制，用箭头“↑ ”标出北方。
【小结】地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
（三）巩固练习 【基础练习】
1、根据本班教室的摆设，画出教室的示意图，并标出方向。
2、完成书第6页的第2题 【提高练习】
1、小明家东面有小学，北面有一个大型超市，南面有一家医院，西面有公园，请你在下图中填出这些地方。
【拓展练习】
趣味题
在一次队列训练中，李华的东面有3个人，西面有4个人，南面有5个人，北面有6个人。请算一算这个长方形的队列中有多少人？
（四）教学效果评价（小测题）完成公园的示意图
第三课时《认识路线》教学设计
一、教学目标
1、会辨认地图上方向，会看简单的路线图（四个方向），并会用东、南、西、北来描述行走的路线。
2、在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置。
二、教学重点、难点
教学重点：会辨认地图上方向。
教学难点：会看简单的路线图（四个方向），并会用东、南、西、北来描述行走的路线。
三、预计教学时间： 1节
四、教学活动
（一）基础训练 【
（二）新知学习
【典型例题】 学习例31、出示例3。看图识方向：根据路线图右上角“北”的标志，可知图中的方向是上北下南，左西右东。
2、思考：小朋友去少年宫、体育场、医院该怎样走？
方法：1根据方向确定行走路线。（少年宫在问路小朋友所处位置的右上方，因此小朋友必须先向东再向北走、、、、、、）【小结】看线路图时，首先要确定好自已所处的位置，以自已所处的位置为中心，再根据上北下南、左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路线来确定所要行走的路线。
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