刘娟《四季》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四季教学设计之三”。
《
4、四季》教学设计
授课教师：刘 娟
教材说明：
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，教学目标：
1.认识10个生字“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬”，认识三个部首。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的独特美丽,激发学生仔细观察，热爱自然的良好品性。
教学重点：
认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征。
教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生识字的兴趣。教学过程：
一、谈话导入
1、配乐朗诵《我爱四季》。
2、师激趣谈话：你喜欢四季吗？四季指的是什么？现在是什么季节？从哪些地方看出是冬天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格课题：4四季）
3、板书课题
二、初读课文，认知四季
1、师配乐示范朗诵
每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！(配乐，学生边看图，边听教师范读课文。)
2、齐读课文，练习朗读。
3、说说你喜欢课文中什么季节？展示朗读这个季节的段落。
三、认知生字，趣味识字
1.ppt出示带拼音的十个生字，识字小行家教读一遍，教师着重讲解多音字“地”的发音，并板书；
2.“记忆大王”随机认读没有拼音标注的汉字，随机采访识字方法；
3.开火车认读生字 4.“摘苹果”游戏巩固识字 5.回归课文认读生字。
四、指导朗读，拓展延伸。
1.指名有感情的读课文，师生共同评议。2.仿照课文说一说你喜欢的季节。
五、作业
1.熟练朗读课文，认读课后生字，读给家长听。
2.找到本科学到的三个部首的汉字，抄在语文书上部首的旁边。
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