《秦始皇建立中央集权的措施》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计检查措施”。
《秦始皇建立中央集权的措施》教学设计
教学目标 知识与能力
1、了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。
2、通过阅读课文及有关课外读物，培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
3、通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。
4、通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。
过程与方法
在教师的指导下进行课前预习，阅读课文并写出内容提要。课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论。通过上述活动，培养主动学习，及乐于同他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径的研究问题，寻找解决问题的方法。
情感态度与价值观
通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响；懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。
教学重点难点
重点：“废分封，立郡县”。
难点：中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。时间安排：1课时 教学过程： 复习导入
秦兼并六国有什么历史意义？学生回答。教师小结：秦统一六国，结束了春秋战国以来诸侯国长期分裂割据的局面，建立中国历史上第一个统一的封建王朝。
提问：如果你是秦始皇，你会用什么办法来治理国家？ 学生小组讨论回答：
教师小结：肯定学生的回答。讲述：秦统一六国后，建立的中央集权制度和国家统治机构，确立了我国两千多年王朝统治的基本体制，下面我们就来研究一下秦始皇是怎样治理国家的。
讲授新课 废分封，立郡县
提问：百家争鸣中，韩非的主要观点是什么？ 生答略
师总结：秦始皇采纳韩非的治国之道，建立专制主义中央集权，在这一制度下，皇帝总揽国家的一切军政大权。确立皇帝至高无上的地位。
问：皇帝以下，设立哪些机构？ 生答：丞相、太尉、御史大夫。
皇帝以下中央设丞相，太尉、御史大夫。丞相，也叫宰相，始于战国，为百官之首，协助皇帝处理国家政事；太尉掌管军事；御史大夫地位仅次于丞相，负责监督百官；他们各司其职，互不统属，直接听命于皇帝。
问：地方设立什么制度？ 生：废分封，立郡县。问：为什么实行郡县制？
师：根据学生回答的情况适量补充小结：秦朝君臣之间，曾经在地方采取何种统治方式问题上，发生激烈争论。李斯力排众议，指出周初所封王侯众多，各国日渐疏远，互相攻伐，不仅没有起到维护周王室的作用，反而造成诸侯混战，周朝也灭亡了，应该引以为鉴。
分封制的核心是以血缘关系为基础的嫡长子继承制，郡县制是对西周实行的分封制的否定，秦朝把全国分为36个郡，郡的长官叫郡守，郡守由朝廷直接任命。国家的政事，不论大小，都由皇帝决定。郡以下设县，县的长官叫县令，郡和县的官吏都由中央任免，彻底改变和废除了过去的世袭制，保证了中央政令贯彻到基层。
问：秦朝中央集权制有什么作用和影响？ 生分组讨论
师小结：皇帝把国家的政治、经济、军事等大权都集中在自己一个人手中，确立了至高无上的皇权，并把地方上的权力也集中到了中央。
中央和地方行政机构代替了以血缘为纽带的宗法分封体制，直接管理人民，征收赋税，全体家庭成为社会组织的基本单位，此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。
师问：秦始皇建立专制主义中央集权，从政治上巩固了国家的统治，在经济上他又采取了哪些措施呢？
生：车同轨，即拆除路障，统一车辆形制。
师述：在秦始皇统一中原之前，列国向来是没有统一的制度的，就拿交通来说，各地的车辆大小就不一样，因此车道有宽有窄，而且各国还修建许多路障堡垒来加强防卫。国家统一了，车辆要在不同的车道上行走，于是秦始皇下令，拆除一切路障，统一车辆形制，规定所有车辆两个轮子的距离一律为六尺，使车辆在全国通行无阻，这叫做“车同轨”。
问：这样做的目的是什么？ 生答略
师述：为了加强中央与各地的联系，秦始皇还下令修筑由咸阳通往各地的交通大道，称为驰道。（指导学生看书本图）
师问：秦朝是由战国时期七个国家合而为一的，幅员辽阔，如果没有统一的文字、货币、度量衡，将会出现什么状况？ 学生活动：用小纸条写上：“我是一个学生。”让学生三个学生用不同的方言说出来，其他同学听不动，让学生理解统一文字的作用。
生：答略
师小结：文字、货币、度量衡的不统一，使人们交流困难甚至无法交流，不利于文化的传播和发展，还会给经济发展带来很大的障碍，对一个国家来说，更会给政令的推行造成很大的困难。举例：仅仅一个“马”字就有这么多种写法。为了使自己的政令顺利地推行下去，秦始皇采用了什么办法呢？
生答略
师小结：秦始皇规定以小篆作为标准字体，颁行天下。后来一个监狱中的犯人，经过十年的钻研，创造出一种更为简便的字体，秦始皇很欣赏这种字体，不仅赦免了他的罪，还给他升了官，秦朝进，把罪徒称为“隶”，所以这种字体被称为“隶书”。
师问：秦始皇统一文字，有什么意义？ 生答略
师小结：各地的文化交流方便多了，对于中央集权国家政令的统一和文化的传播，对于多民族国家的形成，起到重要作用。
师述：战国时货币非常复杂，形状大小、轻重、计算单位都不相同。秦统一后，规定以秦国的圆形方孔的半两铜钱为统一的货币，行用全国，废除了其他各种货币。秦统一货币是中国历史上一次币制改革。这种外圆内方的铜钱在我国有深远影响。同时还规定了统一的尺寸、升斗、和斤两的标准，实现了度量衡的统一。
师述：正当秦始皇忙于国内的改革时，没想到北方的匈奴打了进来。为了防御匈奴的侵犯，秦始皇重用民力，把原来秦、赵、燕三国北方的城墙连接起来，又新造了不少城墙。根据秦长城示意图，找出秦长城的起止点。
师：秦长城西起临洮，东到辽东，这座举世闻名的古建筑，一直成为我们中华民族古老悠久文明的象征。
我们今天看到万里长城是秦朝的吗？ 生答略
师述：不是。是明朝修筑的。
为了树立自己至高无上的威严，加强对人民的思想控制，秦始皇制造了焚书坑儒事件，请同学介绍一下焚书坑儒是怎么回事。
生答略
师补充：公元前213年，秦始皇采用了李斯的主张，立刻下了一道命令：除了医药、种树等书籍以外，凡是有私藏《诗》《书》百家议论的书籍，一概交出来烧掉；谁要是再私下谈论这类书，办死罪；谁要是拿古代的制度来批评现在，满门抄斩。第二年，有两个方士叫做卢生、侯生，在背后议论秦始皇的不是。秦始皇得知这个情况，派人去抓他们，他们早已逃跑了。秦始皇大为恼火，再一查，又发现咸阳有一些儒生也一起议论过他。秦始皇把那些儒生抓来审问。儒生经不起拷打，又东西扯地供出一大批人来。秦始皇下令，把那些犯禁严重的四百六十多个儒生都埋了，其余犯禁的就流放到边境去。这就是历史上所说的“焚书坑儒”事件。
怎样评价“焚书坑儒”？ 生答略
师小结：加强了专制集权，摧残了文化，严重阻碍了思想文化的发展。
小结：秦始皇以秋风扫落叶之势，灭六国。完成统一大业后，在全国建立起专制主义中央集权政治制度，下令统一文字、货币、度量衡，北击匈奴、修筑万里长城，开凿灵渠，使一个统一多民族的强大秦王朝屹立在世界东方。
板书设计：
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
一、废分封，立郡县
1、中央集权制的内容（1）至高无上的皇帝制（2）中央机构的三公制（3）地方机构的郡县制
2、秦朝中央集权制的作用和影响
二、车同轨，书同文
1、统一车辆行制
2、书同文
3、货币和度量衡的统一
4、修筑长城
三、焚书坑儒 练习一：
1、秦朝中央集权的本质特征是（）
A、该国王为皇帝B、建立中央官制C、实行郡县制D皇权至高无上
2、秦始皇在中央设置的重要官职——丞相的主要职责是（）A、辅助皇帝处理国政B、掌管军事C、掌管监察D、掌管刑狱
3、秦始皇实行下列措施中对思想文化起到了破坏作用的是（）
A、统一货币、文字、度量衡B、创立“皇帝”称号C、“焚书坑儒”D、废除分封制 练习二：
你如何评价秦始皇？
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