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小学英语字母教学教案（第二课时）
上罗镇中心学校 谢泽英
一、教学内容：
字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk并能初步了解这几个字母在单词中的发音。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点
1.字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk的正确朗读。2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。3.字母Gg，Jj的发音和Jj小写的书写。
四、教学难点：
1.每个字母的占格及笔画顺序。2.字母Gg，Jj的区分，小写j的书写。
五、教学准备：
字母卡片, 单词卡片，多媒体课件
六、教学过程：
Step1.Warm-up 1.Greetings.用上名字卡片（设计意图：字母做的名字卡片与这节课的字母主题相符，同时为后面的作业“制作姓名卡”做铺垫）
2.listen and sing the “ABC” song.（设计意图：在greeting后唱首歌，让孩子们在轻松的氛围中进入学习）Step2.Lead-in 1.复习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff（设计意图：复习旧知，体现字母的连贯性）2.让学生拿着字母卡出现，并自我介绍：Hello, I’m G/H/…（设计意图：通过介绍new friends导入新课，让学生从一开始就知道本节课教学的重点）
3.分组。将学生分为H,I,J,K,4个组。（设计意图：以本节课所学的字母来分组，突出重点。）Step3.Presentation 1.ppt呈现字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk以及它们的音标，用升降调教授字母，让学生注意读音，认真看口型。（设计意图：这是字母听和读的训练，因此要求学生认真模仿，用升降调进行教学，帮助学生度过音调难关。）
2.分组读字母，再齐读。（设计意图：关注所有的学生，让每组学生分别读，再齐读，了解学生的认读情况）
3.Game：0.08秒的挑战：先是说出看到的字母，然后是说出看到字母的左右邻。（设计意图：对字母的巩固，了解学生对字母的掌握情况。说字母的左右邻也是字母排序的一种考察）4.PPT逐一呈现字母以及它的发音，再呈现相应的单词，接着呈现It’s a/an…句型进行教学，读的时候用one by one和齐读的方式相结合，让所有同学在课堂上都开口说（设计意图：在这里用字、词、句逐一呈现的方式，从易到难，让字母学习不那么单一；用one by one的方式训练听读，关注所有学生的参与度。）
5.字母书写。在字词句的教学后穿插每个字母大小写的书写，用不同颜色的粉笔书写在四线格里，要求学生跟随老师手书字母。（设计意图：用不同颜色的粉笔来写字母的笔画，以此更直观地让学生看到这个字母是由几笔组成的，避免书写错误，同时让学生用手跟着老师写，加深印象）
6.领读板书内容，生齐读、个别读。（设计意图：领读是对本节课重点内容的一个总结，齐读是让学生再次巩固，个别读是了解学生对所学内容的掌握情况）7.Chant。（设计意图：朗朗上口的韵句将字母、发音、词和句连在一起，是对所学内容的总结，也是课堂中间的一种放松方式。）Step4.Practice 1.Game：比手画脚。（设计意图：用TPR教学法，将字母形象化，发挥孩子们的想象力，引发其思考和联想，同时也通过有趣的游戏，鼓励孩子们踊跃参与英语学习）
2.认读板书的字母。（设计意图：游戏后进行字母认读，一是让学生从刚才兴奋的状态回归课堂，二是为后面的书写做好铺垫）
3.Exercise:书写、选择、连线三道题逐一完成后进行评讲和展示。（设计意图：用视频动画更直观地让学生模仿字母书写的笔顺笔画，此部分是对学生的书写和运用的考查）Step5.Expanding（拓展）
1.Talk：说一说生活中你发现的英语字母。（设计意图：让英语学习与生活相连，让学生体会英语就在我们的身边，英语学习so easy）Step6.Homework.1.Copy the letters :Gg,Hh,Ii,Jj,Kk 5 times.2.Make a name card.(设计意图：有层次地布置作业，根据做的情况来加分，让学生觉得做作业不再是负担)Step7.Sing the “Goodbye song” together.（设计意图：在愉快的歌声中结束课堂，前后呼应）
七.板书设计
Letters and sounds
Gg girl Hh hand Ii ice cream Jj jacket Kk kite It’s a/an…(右边为学生评价)
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