《火的节日》教学设计奉新五小温振兰由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“火的节日教学设计”。
《火的节日》教学设计
一、谈话导入
我既可以是你们的老师，也可以是你们的朋友，但此时此刻我只想做你们的朋友，来，孩子们，我们握握手吧。这节课我来当船长，要带你们到知识的海洋中去畅游一下。但这节课与往常不一样，来了许多听课的教师，你们怕吗，紧张吗？没事，有你在，有我在，有我们每一个人在，让我们悄悄地紧密地团结起来，团结就是力量！对于上好这堂课，有没有自信？让我们展开自信的翅膀，带着火一般的热情，走进白族作家那家伦写的《火的节日》。齐读课题。你们知道火的节日是什么节日吗？
二、初读课文
1、那你们又知道这篇课文介绍了火把节的哪些知识吗？不知道吧。一脸的迷惑，一脸的茫然，不知道是正常的。因为还没读课文呢。下面请同学们用自己喜欢的方式朗读课文（自读课文，我把选择读书方式的主权交给你们），看看介绍了火把节的哪些知识，并划出不认识不理解的字词。
2、生读文。
3、大家读得很认真，你们专注的神情让我感受到了什么叫“求知若渴”，我很感动。
4、昨天与你们的语文老师电话联线了一下，他说已陪着你们预习了下课文，说已扫清了文字障碍，现在，还有不认识的字词吗？那我就不检查了，我相信你们的语文老师，更相信在坐的你们交流问题：A、火把节几月几日？（农历六月二十五日。）B、了解课文写了什么？（人们在欢庆盛大的火把节，到处是喜庆的气氛。）C、说说课文主要写了火把节的哪些方面？（来临、由来、经过（扎、点、撒）（你看，文章按照一定的顺序进行描写，条理清楚，使人一目了然。是呀，文章是写给别人看的，所以我们在写作时也要做到条理清晰。）5、教师补充介绍火把节的相关资料。（多媒体展示）
6、刚才说了今天我是船长哦，我带你们来到了两片海域。（洱海，火海）洱海里只有一个动人的传说，通俗易懂，我们就站在海边看看，不进去了。接下来我带你们去你们最感兴趣的火海海域畅游，去和白族人一起欢度火把节，感受火把节的热闹场面，感受他们的民俗风情。
三、品读课文
1、多么令人向往的火把节啊！齐读、分读第一自段。
2、听，火把节的醉人歌声也已响起来了。（放音乐）
3、此时此刻，你有什么样的感受？（板书喜庆、欢乐）
4、品读七——十自然段，感悟火把节的欢乐、喜庆。学生找相关句子，交流：
七自然段：啊，整个村子充满了喜庆的气氛。彩旗飘动，红灯闪烁，鞭炮声和锣鼓声此起彼落。（哇，孩子们，你们感受到了节日的喜庆与欢乐吗？谁感受到了，请来读读。哪个词最能体现了场面的壮观与热闹？此起彼落）八自然段：夜幕降临，星斗初露。村子里到处是人，喜悦写在每一个人的脸上。几乎人人手上都有一支扎得很精细的小火把，爱美的姑娘在上边缀上一朵白花，爱甜的小伙儿在上边吊上一串火把梨，刚结婚的则贴着喜字……（请你们想象下，假如你也来到了现场，你会如何装饰自己的火把？我们到图片中去感受一下那儿的热闹气氛。放幻灯片。此时此刻，人们的心中充满了无限的喜悦，让我们用声音传递这份喜悦之情。齐读第八段。）放幻灯片，再次读句子。
九自然段：
1、在鼓乐与欢呼声中隆重的点火把仪式开始了，几个精壮的汉子扶着一个德高望重的老人，登上高台，用一束燃着的小火把点燃了大火把。火把在燃烧，火把梨也纷纷掉落，青年人和孩子们都忙着去抢去拾。（多热闹的场面呀，哪些词体现了火把节的热闹气氛？隆重、纷纷、去抢去拾）
2、据说，拾到火把上掉落的梨，是一种福气，它会让你四季甜蜜。（多有意思呀，既可吃到香甜的梨儿，又能成为最幸福的人，难怪此时的青年人也和孩子去抢去拾。读到这儿，你觉得白族人民的生活过的怎么样？生活甜蜜、和谐、幸福）看图，再次读句子。
十自然段：祝福的火星，惹得人们左右躲闪，欢笑不断。（撒火把，见人就撒，孩子们，你们觉得他们为什么这样撒？撒火把表示什么？表示祝福，传递着欢乐。）看图，再次读句。
五、赏读十一自然段，回味火把节的欢乐、喜庆。
火把节的火星祝福串串，火把节的场面欢乐、喜庆。白族人民爱过火把节，人们对火把节的爱更包含着他们对生活的热爱。让我们走上苍山高崖，和作者一起回味这份欢乐与喜庆。（多媒体展示图片）。此时的苍山早已成了炽热的一片。看，到处是火。火海掀起波涛，火浪溅起火花。让我们一起饱含深情地读最后一句。（学生齐读）大地上，无数支火把联结成一条条火龙，一条条火龙汇聚成火的海洋。火海掀起波涛，火浪溅起火花。火，烧红了天；火，烧红了水；火，烧红了山。水天一色，一片通红！
六、结束新课。
火的节日结束了，但我相信，同学们对火把节，对中国传统文化的探索才刚刚开始。现在，我要送你们每人一艘隐形的船，让你们自己泛舟于课外知识的海洋，去搜寻其他民族的资料，去感受他们的民俗风情。
板书：
火的节日
喜庆
火把节的来临
欢乐
火把节的由来
火把节的经过（扎——点——撒）
《火的节日》教学设计教学目的：1、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。2、感受火把节的欢快与喜庆的氛围。3、积累语言，了解课文开头与结尾的语言特色。教学重点：有感情地朗......
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教学目的：1、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。2、感受火把节的欢快与喜庆的氛围。3、积累语言，了解课文开头与结尾的语言特色。教学重点：有感情地朗读课文，感受火把节的欢......
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2、感受火把节热烈与欢快的气氛，借助课文内容指导写作方法。3、学生通过自读自悟，感受语言的优美，激发学生对民......
火的节日教学设计范文作为一名教师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的火的节日教学设计范文，仅供参......
