我设计的一本书教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的第一本书教学设计”。
《我设计的一本书》
教材分析：本课为人教版美术教材第六册第十课《我设计的书》，这是一节小学美术教学阶段“设计与应用”领域的课程，着重让学生了解书籍装帧设计由封面、封底、书脊设计和内页设计组成。学习中让学生探究各种书籍在风格、色彩、形式、布局诸方面的不同表现方法，从而激发学生的创作兴趣，可侧重于书籍的封面设计，也可以侧重体验一本完整书的设计过程。这节课旨在指导学生了解书籍封面装帧的知识，启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。
学生分析：本课是小学三年级的美术课。既好看又好玩的书是学生们喜爱的，本课让学生根据平时看到书的形式，来设计一本装饰的书，在制作中，以剪贴、绘画、书写相结合。三年级学生的绘画已经有了一定的基础，但书脊装帧设计的知识却很少。现在关键是要求他们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。落实到本课就是引导学生展开丰富的想象，想别人想不到的。
设计理念：通过本课训练，要求学生掌握书籍装帧设计的基本方法，重点培养学生的合作能力，想象能力，创造性思维的能力和观察身边事物的能力，努力提高他们的审美能力。教学目标：
知识目标：指导学生了解书籍的封面知识。
情感目标：在课堂学习合作的过程中培养学生设计的兴趣与爱好。教学重点：引导学生合作根据书籍的内容进行编排、设计。教学难点：启发学生用装饰的方法设计书籍的封面。教具准备：课件，准备出示给学生欣赏
课前准备：学生带好彩色卡纸，彩色纸，制作工具；师准备好课件。教学过程：
一、导入 师：同学们，知道刚才听到的是什么音乐吗？ 生：《海尔兄弟》
师：海尔兄弟非常喜欢读书，你们喜欢吗？ 生：喜欢！师：你想自己设计一本书，推荐给海尔兄弟吗？（）？ 生：想！
师：好，这节课，我们就来学习《我设计的一本书》，那么同学们自己先想一想，（先 不要急于回答）一本书主要是有哪几部分组成呢？ 出示板书 师：谁能告诉大家？
生：书是由封面、正文、封底组成。师：一本书从外表上看又有哪几组成？
生：封面，封底，师帮助补充：书脊（注上拼音）师：同学们说的非常好。今天这节课我们就从书的外表入手，来设计一本属于自己的书。
【课件演示课题】封面和封底是一本书的脸，是不会说话的推销员，请同 学们
拿出自己的美术课本，观察一下它们是有什么构成的？【出示课件】 生：封面、封底、书脊的内容（封面上还要说图案）
二、新授
〈1〉学习封面的设计方法
师：封面上的插图，能随便选吗？ 生：不能，师：为什么？ 图案的选择应考虑到要和书的内容有联系 师：你认为封面上的内容里哪一个更重要？ 生：书名。
师：那怎样来突出表现它呢？（2）（课件演示）引导学生比较图（1）和图（2）你认为哪一张效果更理想？ 生：图（2）师：为什么？
归纳总结：可以把书名放大，加粗来突出它。（3）（课件演示）引导学生比较图（1）和图（2）你认为哪一张的效果更理想？ 生：图（2）师：为什么？（比较接近背景色）
归纳总结：可以通过色彩的对比来突出书名（用对比强烈的颜色，比较鲜艳的颜色）〈2〉学习封底的设计方法
1、师：对封底进行设计时又要注意什么？请同学们看一下图
一、图二，哪一个设 计的更理想？（课件演示）同学们说得非常好，【漂亮的封面对一本书来说很重要。人们拿起一本书最先跳入眼帘的就是封面。】所以说【封底的设计一般比较素雅、简单，不喧宾夺主，要与封面达成和谐的效果。】你同意老师的说法吗？
为了使我们的书更吸引人，我们还可以加上小小的修饰。例如：百看不厌。
2、学生交流构思，明确作业要求
师：现在请你为自己喜欢的书设计封面、封底。同桌两人相互合作，到时我们开一个小小的书籍展销会，评一评，比一比，看那个小组设计的最吸引我们，吸引读者，最畅销。请展示在黑板上，看谁设计的又快又好。
三、学生作业
四、展评
请学生上前展示自己的作品，其他学生来给予评价，创造一个宽松，自由，轻松的氛围。
五、小结：今天这节课同学们用自己喜欢的方式来设计了书籍，我想这是一件非常有意义的事，课后有兴趣的同学可以尝试着做一做立体的书籍。
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