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《田园诗情》教学设计二
fntsize=“6”> 作者：佚名
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无锡市胡埭中心小学过云霄
教学要求
1、学会文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。
2、通过诵读，体会文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
3、了解荷兰美丽的田园风光。
教学过程
一、揭示题
1、齐读题并质疑。
2、让我们带着这几个问题自由朗读文。
二、学习文，初步感知
1、自读文并出示要求。
文介绍了荷兰哪些美丽的景色？在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。不懂处做上记号。
2、小组讨论
3、交流
a)指名学生读文，并随时正音。
b)让学生说说文介绍了荷兰哪些美丽的景色。)抓住重点，指导读懂
4、再读文，想想文主要讲了哪几方面？、抓住“这就是荷兰”。“这就是真正的荷兰”启发学生说说自己感受到了作者怎样的感情？
6、你读后有没有产生这种喜爱的感情呢？
a)迁移运用，指导读好。
聘请小导游，带领大家去荷兰一游。要求：（1）任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。（2）要加进导游的口头语。
学生在小小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。
指名学生介绍，评价。
b)总结：
荷兰这么美，你还想了解它更多的情况吗？请同学们去找一找，看准找到的有关荷兰的资料。图片多，在班队上，大家再作交流。
板书
12田园诗情
奶牛图
郁金香图
骏马图
动物世界赞美
挤奶图
夜晚图向往
诗中有画，画中有诗
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